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制作年历教案 年历的教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“年历的教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 活动名称：认识日历 执教人：赖静 活动目标：一、通过活动幼儿观察和想象能力得到提高，发展幼儿的交往能力。 二、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30 （31）天，一年共有365天。 三、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 活动准备：一、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子 大小有区分）；年历、台历和挂历各一份； 二、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份； 三、2008年年历人手一张； 活动过程：一、以到做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。 1、师：“小朋友，今天我们来到年妈妈做客，请你仔细观察一下，说一说，你发现了什么？” 幼：“年妈妈家有许多房子。”“有十二座房子。”“每座房子上都有许多的数字，好像日历 一样。” 2、师：“有几座房子大，几座房子小，最小的是哪一座房子？” 幼：“有6座大房子，4座小房子，那个最小。” 二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系， 明确探索任务。 1．师：“小朋友请坐，年妈妈给你们准备了很多的礼物，请你们打来了看一看，并小声的读一读。” 幼儿摆弄数字卡并认读。 2．师：“你认为数字与房子有什么关系？”（鼓励幼儿大胆想象） 幼：“是房子的编号。”“365是一年有多少天。” 三、讲述故事帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1．教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。 “年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃 呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤 在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12 座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。咦？这些房子怎么看起来有的 大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来 ，一月、三月、五月、 七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一 月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以 后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它 数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到 那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着 同样的生活……” 2．幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题： 师：“年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？” 幼：“年妈妈的孩子叫日？年妈妈共有365个日娃娃。” 师：“年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名 字？” 幼：“年妈妈为日娃娃盖了12座房子？妈给房子起的名字叫月。” 师：“大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？” 幼：“大月房子有1、3、5、7、8、10、12座？因为这些房子里住的日娃娃比较多。” 师：“大月房子里住着几位日娃娃？” 幼：“大月房子里住着31位日娃娃。” 师：“小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？” 幼：“小月房子有4、6、9、11，因为这些房子住的日娃娃比较少。” 师：“小月房子里住着几位日娃娃？” 幼：“小月房子里住着30位日娃娃。” 师：“最小的房子是几月？为什么二月房子是最小的？” 幼：“最小的房子是2，因为它里面住的日娃娃最少。” 师：“2月房子里住着几位日娃娃？” 幼：“2月房子里住着28或29位日娃娃。” 四、学习查看年历的方法。 1．师：“我们认识了年妈妈和日娃娃，印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。除了老师手里的你还见过什么样的日历？” 幼：“还有台历、挂历、年历等等。” 2、学习查看年历的方法：你们知道今年是几几年吗？我要考考小朋友，新年的第一天是几月几日？1月1日是什么节日？你们能不能在年历上找出哪一天是1月1日呢？（幼儿操作，教师观察） 3、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识。请幼儿找出自己的生日在