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剑桥小学英语join in 剑桥小学英语Join in目标 导读：就爱阅读网友为您分享以下“剑桥小学英语Join in目标”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《剑桥小学英语Join in —入门阶段》 ——2016-2017上学期教学计划 教材分析： 学期总目标： 特色活动安排 《Join in 》 教材的设计突出 “以学生为主体，全面提高学生的素质”，本套教材非常显著的特点之一是借鉴了多元智能理论，儿童的能力和智力各不相同，每个人的学习方式也不一样，教材中用语言、数学逻辑思维、音乐、空间、身体运动等不同的语言载体来开发学生的多元智能学习语言，在语言学习的过程中关注孩子们方方面面的成长，评价系统、全面，是一套很有思想，有创意的教材，老师如能把这些多种智能考虑在内，尤其是在评估学生时能充分发掘这些智能就显得非常重要。 学生分析： 入门阶段，是激发学生学习英语兴趣，形成正确语音，养成良好的学习习惯和方法的关键时期。针对本年级学生已经有了一年的英语学习经验，积累了一定的语音素材，养成了一定的听读习惯，本学期，将继续以多元智能的培养理论为指导，激发学生的学习动机、兴趣，充分调动学习积极性，扎实训练学生拼读单词，认读简单句型，会简单描述生活中事物的语言技能，有效提高学生语言能力，充分抓住小学生好奇、好动、好胜又好表现爱唱、爱画、爱玩游戏的特点，采用灵活多样的教学手段和方法，增加学生的体验乐趣，激发学生学习兴趣。 学期总目标： 语言知识方面：让学生熟练掌握A到P 16个字母的听、说、读和正确书写，能快速口拼单词，能识读并背记单元重点词汇，在任务型活动中让学生能理解、听说、识读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。 语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。 情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。根据《小学英语新课程标准》的相关精神及总体教学目标要求，我们在编写教案的时候，特别重视学生的学习兴趣和学习实践；重视学生学习策略的培养。 特色活动安排 一、尽量创设全英文的学习环境。 用简短易懂的课堂教学用语来组织教学。在本书第三页就有几个常用的课堂用语Let’s start . Let’s listen . Let’s look .Let’s read. Let’s sing.. Let’s speak English. Let’s write. Let’s play. All right.。我们在使用这时，只需要多用身体语言或借助图片或实物帮助学生理解。我们只要坚持坚持长期使用，学生便会习惯性的接收，日积月累、潜移默化的示范是对学生最有利的影响，它还有助于我们和学生之间达成特有的默契。 二、 在教学中重环境，重频率 在教学中充分发挥和利用教材资源（课本教材，录音）；学生生活资源，教师个人资源（会画，会唱会跳，幽默风趣--）丰富教学内容，活跃课堂气氛，创设生动和真实的语言环境。在每节课里，尽可能多的通过听说读玩演等形式复现新旧语言。 三、夯实字母教学，注重语音渗透 刚升入三年级的学生要从拼音的学习转入英语字母的学习，他们很容易将字母和拼音弄混淆。字母是英语学习的基础，然而在本教材中字母教学是被分解成很多部分的，我们可活用教材，将字母教学时间相对集中，结合自然拼读的元音和辅音拼读规律，进行周训练，月小结，然后在每个教学单元中应用巩固提高。在字母教学，词汇教学中不断渗透语音教学，做到润物细无声。 四、注重课堂实效，善用教学形式 在教学中，教师首先自己应明确课堂中你所运用的各种教学形式到底是要达到一个什么样的教学目的，四十分钟的教学，在帮助学习进行知识积累的同时，特别要重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。针对三年级学生的特点，在教学中，我们可以充分运用这本教材的一个重要理论：全身反应法（TPR）。全身反应法适合涉及动脑、动口、动手等，也就是思维和身体一起动起来的课型，如：动作故事、故事、歌曲、Chant等。象这一类的课型，教学中，就应以全身反应法为基础，在学习过程以及巩固新的单词和语言结构时，使学生能够全身参与学习活动。结合所学单元，可进行字母及单词书写比赛，拼读比赛，绘本阅读表演，和歌曲故事达人秀等主题活动。并采取小组负责制，让学生在课下海选，在生活中，创设学习和运用英语的空间。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划