分数四则混合运算教案 肖祥聪《四则混合运算》教案.docVIP

分数四则混合运算教案 肖祥聪《四则混合运算》教案 四则混合运算 教学目标： 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 3.提高学生的计算能力、应用数学… 分数的四则混合运算 课题 教学 目标 分数的四则混合运算 1.理解和掌握分数四则混合运算的顺序,能灵活的计算。 2 亲历把现实转化为数学问题的过程,学习解决数学问题的思想方法。 3.使同学们养成科学探索问题的习惯。 教学 重点 教师活动 一、回顾旧知… 小数四则混合运算及简算第一课时 1．使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能正确地计算。 2.通过应用题的教学，培养学生分析、综合等初步的逻辑思维能力。 3.培养学生自觉检查的好习惯。 小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。 计算的准确性。 课件 1… 四则混合运算 教学目标： 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 3.提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力。重点、难点： 掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。 通过技能的生成解决实际问题。 教学准备：例题插图 教学过程： 一、复习 口答列式： 28与32的和是多少？ 60减去17的差是多少？ 16乘5的积是多少？ 6和8相乘得多少？ 列式解答： 出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？ 学生在本子上列式。集体订下，说一说这题要求什么？需要知 道什么？ 二、教学新课 教学例题1。 出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？ 出示问题：小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。 分析： 提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？ 提问：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？ 提问：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？ 请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。 教学例2。 出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？ 请同学们列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。 集体订正。提问：算式中50、18、2分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？ 总结运算顺序。 比较算式。提问：这两道算式有什么相同的地方？解答时，这两道算式有什么相同的地方？ 提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？ 揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？ 三、组织练习 完成试一试 59页 四、全课小结 通过这节课的学习，你知道了什么？ 五、布置作业 四则混合运算 教学目标： 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 3.提高学生的计算能力、应用数学… 四则混合运算 教学目标： 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 3.提高学生的计算能力、应用数学… 四则混合运算 教学目标： 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 3.提高学生的计算能力、应用数学… 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 201