时间数列的速度分析..docVIP

【课题】时间数列的速度分析 【教材版本】 娄庆松.中等职业教育国家规划教材——统计基础知识，第二版.北京：高等教育出版社，2006 娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——统计基础知识教学参考书，第二版.北京：高等教育出版社，2006 娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——统计基础知识习题集，第二版.北京：高等教育出版社，2006 孙万军.中等职业教育国家规划教材配套多媒体教学课件书——统计基础知识.北京：高等教育出版社，2006 娄庆松.中等职业教育教育部规划教材——统计原理.第二版.北京：高等教育出版社，2004 娄庆松.中等职业教育教育部规划教材辅助用书——统计原理习题集.第二版.北京：高等教育出版社，2004 【教学目标】 知识目标：1.理解发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度的概念。 2.理解发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度对分析社会经济现象的发展程度和增长幅度的现实意义。 3.掌握发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度的计算方法。 4.理解速度分析指标之间的关系。 能力目标：在理解各指标的含义，掌握其计算方法后，培养学生运用速度。 【教学重点、难点】 教学重点1．发展速度、增长速度、平均发展速度和平均增长速度的计算。 2．定基发展速度与环比发展速度的关系。 3．发展速度和增长速度的关系。 4．平均发展速度和平均增长速度的关系。 5．利用速度分析指标对经济现象发展程度和增长幅度进行分析。 教学难点1．速度分析指标之间的关系。 2．利用速度分析指标综合分析经济现象发展程度和增长幅度。 【教学途径】 在教学过程中，采用引导学生自己发现新旧知识的联系，贯穿诱导式问题，引导学生思考，养成学生善于思考的习惯，使学生掌握新知识。并准备各种练习资料，方便学生进行计算练习，以便提高课堂教学效果。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT, 实物投影仪，练习资料表1、表2、表3。 启发法、推导法、归纳法、比较法和练习法 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 第一环节 导入（5分钟） 通过对动态相对指标的复习引出发展速度的概念。 （PPT）动态相对指标是不同时间上的同类指标数值的对比，用以反映现象在时间上的发展变化的相对程度。 （PPT）动态相对指标的计算公式为： 在统计中一般将其称为发展速度指标。 第二环节 新授课（70分钟） 一、发展速度（25分钟） （PPT）发展速度是报告期水平与基期水平进行对比所得到的动态相对数。它可以反映社会经济现象发展变化的程度。其比值一般用百分数形式表示。 [讲解] 从公式来看，发展速度是两个不同时期的发展水平的对比，用以了解报告期的发展变化情况。那么，选择的对比基期不同，结果也不同。因此，就会出现下列两种形式： 用PPT演示： 1.报告期水平与其前一期水平对比： 用符号表示为： 2.报告期水平与某一固定基期水平（通常为最初水平）对比 用符号表示为： [分析] 环比发展速度表明现象逐期的发展变动程度，定基发展速度表明所观察现象在一段时期内发展的总速度，又称总发展速度。要求学生仔细观察两个指标的不同，理解它们不同的含义。 [练习] 实物投影仪演示题目。 表1 某钢铁厂钢产量资料计算表 年份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 符号 钢产量 （万吨） 200 240 300 340 360 378 环比发展速度（%） 定基发展速度（%） 环比增长速度（%） 定基增长速度（%） ---- 学生完成练习纸上的表１中各期环比发展速度和定基发展速度的计算，实物投影仪演示答案。 表1 某钢铁厂钢产量资料计算表 年份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 符号 钢产量（万吨） 200 240 300 340 360 378 环比发展速度（%） ---- 120 125 113.33 105.88 105 定基发展速度（%） 100 120 150 170 180 189 环比增长速度（%） 定基增长速度（%） [提出思考问题，并分组讨论] 在理解两个指标含义的基础上，通过练习加深了同学们对两个指标的认识，接下来要求同学们观察、分组讨论归纳它们之间的关系。 每组派一名代表汇报