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1．实质：在个体发育中，因为不同细胞中____________的执行情况不同，即基因的_______表达，转录出不同的_______，控制合成不同的_________。 2.标志：①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶，胰岛素等。 ②细胞水平：控制合成不同种类的细胞 * * * * 2015高考一轮复习 第六章 细胞的生命历程 ⑴细胞的分化 (Ⅱ理解和应用) ⑵细胞的全能性　 (Ⅱ理解和应用) 目标展示： 第11讲 细胞的分化 2课时 探究一、细胞的分化 分化 成年人全身细胞总数约 1014个。细胞种类 有200 多种。 这么多种类细胞均来自一个 。 形态不同、结构不同、功能不同 受精卵 有丝分裂 遗传信息 选择性 mRNA 蛋白质 基因表达 DNA mRNA 蛋白质 转录 翻译 同种 同 少部分不同 少部分不同 异种 不同 不同 不同 3、有丝分裂与细胞分化的比较 细胞数量 不 同 点 有丝分裂 细胞分化 形态结构功能 细胞种类 相 同点 都不变 联系 增加 相同 不变 差异 遗传信息 共同完成生物个体 　　过程 发育 增加 不变 探究二、细胞的全能性： 1．概念：已经分化的细胞仍然具有发育成 完整个体的潜能； ２．全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成完整植株的能力；说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性 —————— ———— 植物组织培养技术 韧皮部细胞 植物激素、无机盐和糖类等 愈伤组织 胚状体 有根、茎、叶的试管苗 脱分化 再分化 脱分化：分化细胞失去其特有的结构和 功能变成具有未分化细胞特征的过程。 现在人们可以利用植物细胞的全能性，通过植物组织培养的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀濒危物种，还可以和基因工程结合培养作物新类型。 思考：如何使已分化的植物细胞表现出全能性？ 1.植物细胞的全能性的过程 ①细胞离体 ②一定的营养物质、激素和其他外界条件 条件： 芬兰白面母绵羊 乳腺细胞（体细胞） 苏格兰黑面母绵羊A 未受精的卵细胞 苏格兰黑面母绵羊C子宫内 “多利” 胚胎移植 去核卵细胞 提取细胞核 绵羊“多利” 整个克隆过程如下： 这说明什么呢？ 高度分化的动物细胞没有表现出全能性 植入代孕母羊子宫内 无法发育成多利 现今只证明已分化的动物体细胞细胞核具有全能性。 该实验证明了什么呢？ 细胞全能性大小的比较： 在①受精卵、②生殖细胞、③高度分化的动物细胞中，全能性最大的是____,最小的是____。 细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。细胞分化程度越高，全能性越____；分化程度越低，全能性越___。 另外，植物细胞全能性____动物细胞！ ① ③ 低 高 高于 细胞分化 细胞全能性 原理 特点 结果 大小比较 关系 探究三、细胞分化与细胞全能性的比较 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质 ①持久性 ②稳定性 ③不可逆性 ④普遍性 ①高度分化的植物细胞具有全能性。 ②动物已分化的体细胞全能性受到限制，但细胞核仍具有全能性。 形成形态、结构、功能不同的细胞 形成新的个体 体细胞 ＞生殖细胞 ＞受精卵 受精卵 ＞生殖细胞 ＞体细胞 ①两者的遗传物质都不发生变化 ②细胞分化程度越高，具有的全能性越小 受精卵 未分化的细胞 分化 成体 分裂 本节知识网络分析 初步 分化 内细胞团 囊胚期 滋养层 胎膜、胎盘 原肠胚 各种细胞 ，形成组织、器官、系统 分裂、分化、生长、衰老、凋亡 、坏死、癌变 分化 分化 受精卵 根、茎、叶、花、果、子 分裂、分化 脱分化 愈伤组织 再分化 植物体 植物组织培养 课 堂 小 结