一年级下半册教案.doc

●《入学教育》教学设计 教学 课题 入学教育 教学 目标 1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2．依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教 学 重难点 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 教 法 学 法 教 具 学 具 1．图片 2．线团 教 学 过 程 年级共案 自我修改 第一课时 一、导入 1．同学们，欢迎大家来到我们中加友谊小学学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将和我一起度过充实而又快乐的小学学习生活。 2．自我介绍。 板书自己的姓，让学生认一认，表扬认识的同学。 二、树立班级的概念。 1．游戏“蜘蛛织网”，学生间自我介绍，对学生进行遵守纪律、团结友爱等方面的常规教育。 三、组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。 四、布置作业。 1．把今天了解到的学校的情况讲给家长听。 2．向家长说说自己第一天上学的感受。 第二课时 一、怎样上语文课。 1．上好语文课的意义。 2．上语文课的基本要求。 （1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。 （2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。 3．课后要求。 （1）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。 （2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。 （3）对即将学习的新内容进行预习。 二、养成正确的读写姿势。 1．养成正确读写姿势的意义。 2．读书的姿势。 （1）讲解：身坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。 （2）教师示范。 （3）学生模仿，教师检查纠正。 3．写字的姿势。 （1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。 （2）教师示范。 （3）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。 作业设计： 板书设计： 课后 反思 ●《汉语拼音 1》教学设计 教学 课题 汉语拼音 1 a o e 教学 目标 1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。　　2.学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。　　3.认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。　　4.会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教 学 重难点 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 教 法 学 法 教 具 学 具 幻灯片和字母卡片（带声调，不带声调） 教 学 过 程 年级共案 自我修改 第一课时 一、谈话揭题。　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、教学单韵母a 。　　1.看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？　　　学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。　　2.你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。　　3.教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。　　4.发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。　　5.看投影片记字形。　　　覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”三、教学a的四声。　　1.单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。　　2.ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）　　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）　　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）　　 à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”　　3.学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。四、指导看书，读书。　　1.指导看书。今天我们学习的内容在书