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[青岛版六年制一年级数学第1单元教学设计1-20

单 元 备 课 课题 第一单元 快乐的校园 教 学 总 目 标 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动,能理解10以内数的具体含义,会读、写0—10各数;在具体情境中了解10以内数的顺序,能够区分几个和第几个;结合具体实例,认识“=”、“〉”、“〈”的含义,并会比较10以内数的大小。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识,感受数与日常生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。 教 材 解 读 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一,也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段,对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此,要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律,为学生提供亲身体验和动手操作的机会,经历从日常生活中抽象出数的过程,充分让学生感受到数学来源于生活。 本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材,通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”,让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中,系统学习10以内数的知识。同时,培养学生初步解决问题的意识和能力。本单元设有四个信息窗。 重点 难点 理解1—10各数的意义,建立初步的数感和符号感。难点是写1-10各数。 课 时 安 排 本单元建议课时数:8课时。 课 题 海底世界 数数 课 型 新授 教学内容 教科书第1—2页海底世界情境图。 备 课 范镇 教学时间 共 1 课时 第1 课时 整 理 戚汝丽 教学目标 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,引导学生初步知道正确的数数方法。 2、联系实际生活初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣。 教学重点 正确的数数方法 教学难点 正确的数数方法 教学准备 多媒体课件、动物图片 教 学 过 程 复 备 一、创设情境 谈话导入:同学们,你去过“海底世界”吗?看来大家对“海底世界”非常感兴趣,那我们就一起去海底世界看一看吧。 二、探索新知 1、观察情景图,师生共同数数。 (1)给大家几分钟的时间,先独立观察图中有什么? (2)同位相互说一说在这个神奇的世界,你看到了什么? (3)谁想谈一谈你看到了什么?(一只鲸鱼)教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。 在学生回答的同时,教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。 (4)你最喜欢海底世界里的哪种动物?数一数有几只? 找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中,师有意识地指导学生有顺序地数,并 教 学 过 程 复 备 且渗透有关位置的知识,让学生不但数清数量还要讲清楚在图中的位置。 2、学生独立数数。 师:同学们都很喜欢数数,下面老师给每个同学数数的机会,并把数的情况记下来,好不好? 师:跟同位小朋友互相说一说,你数的是什么,怎样数的,数了多少? 师:刚才我们都数了什么?各有几个? 3、联系生活,练习数数 师:有这么多的同学喜欢数数,那么现请同学们数数我们的教室里的东西? 三、课堂小结 板 书 设 计 数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教 学 反 思 课 题 快乐的校园 信息窗一 课 型 新授 教学内容 教科书第4页信息窗1 备 课 范镇 教学时间 共 2 课时 第1 课时 整 理 戚汝丽 教学目标 1、能借助主题图和实物正确地数5以内物体的个数。 2、抽象和理解数字的意义。 3、培养初步的问题意识。 教学重点 数5以内物体的个数 教学难点 理解数字的意义 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 一、创设情景,提出问题 1、谈话:同学们来到新学校,你觉得这个学校怎么样?(学生自由谈对学校的印象。) 2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧! 3、请同学们仔细观察,看看图上都有什么? 4、你能根据图上的内容提一个问题吗? 如:“天上有几架飞机……”(学生提不出可进行引导,指导学生掌握看图方法) 二、自主探索,解决问题 1、要想知道“天上有几架飞机?”用什么办法? 教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧,注意有顺序的数数,对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。 2、天上有5架飞机,可以用数字几来表示? 3、你还能提出这样的数学问题吗? 教 学 过 程 复 备 4、1、2、3……除了表示1个太阳、2辆坦克、3辆汽车还可以表示什

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