李清照词两首（教案）.docVIP

课 题 李清照词两首 课时 第一节（总 节） 教学目标 1．了解李清照的生平和词作成就。反复诵读感受词的内容和押韵特点。 2. 诵读两首词，赏析理解《醉花阴》的内容。 重、难点 【重点】了解李清照的生平和词作成就。反复诵读两首词。 【难点】赏析《醉花阴》用天气景物渲染气氛的技巧。 教学方法 简介—反复诵读—探究赏析 教学过程（知识线索及师生互动交流） 教学札记 一导入新课、 温故知新：同学们在小学和初中曾经学过李清照的哪些诗歌？ 学生回答。《夏日绝句》《如梦令》（昨夜雨疏风骤）《渔家傲》（天接云涛连晓雾）《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）等。 李清照（1084～1151），号易安居士，济南章丘（今山东济南）人。宋朝著名女词人。李清照出生在官宦、书香之家。父亲李格非是北宋著名学者，著有《洛阳名园记》，官至礼部员外郎、京东路提点刑狱。其母王氏亦出生官宦之家，善文工词。李清照早年随父住在汴京、洛阳，优越的物质环境，浓郁的文学氛围，使李清照度过了幸福而又丰富的少女时代。敏感的心灵，优异的文学天赋，使她具备了过人的文学才华。她工书能文，兼通音律，王灼《碧鸡漫志》说她“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。” 李清照十八岁时与二十一岁的太学生、后来成为著名金石学家的赵明诚结为伉俪。赵明诚亦为官宦之子，其父赵挺之时为吏部侍郎。李清照结婚第二年，即宋徽宗崇宁元年（1102），朝廷发生新旧两派斗争，公公赵挺之因攀附当权者蔡京而官至宰相，父亲李格非因曾受苏轼赏识，被列入旧党而罢官，李清照对公公呈诗表达不满。二十四岁时，公公病逝，赵氏一家受到蔡京集团中某些人的中伤弹劾，明诚兄弟落职入狱。经此变故后，李清照随丈夫返回家乡青州（今山东益都县），度过了十余年“屏居乡里”的平静生活，夫妇二人购买收集大量金石书画，藏满十余间房屋。三十八岁那年，赵明诚结束十年书斋生活，被朝廷起用为莱州知州，李清照曾随夫居住莱州，二人时聚时散。 宋钦宗靖康元年（1126）闰十一月金兵攻陷京城开封，靖康二年（1127）二月金人废徽、钦二帝，北宋灭亡。三月，徽、钦二帝和三千多皇室及大臣被金人押往金国。五月，康王赵构在南京应天府（今河南商丘）继位，改元建炎，是为高宗，南宋建立。靖康二年，赵明诚母病殁金陵，明诚南下奔丧。建炎元年八月，赵明诚出任江宁府知州。不久，李清照携书十五车往江宁，留在故乡青州的大量金石书画珍品毁于战火。建炎三年（1129）八月，丈夫赵明诚病逝江宁，终年四十九岁，李清照四十六岁。这对相知相伴二十八年的夫妇分处阴阳两个世界了。此时，金国大将金兀术率兵追击高宗，形势危急。李清照独自草草料理丈夫丧事，即追随高宗南逃，部分金石书画送往洪州赵明诚妹夫处，自己投奔正在杭州做官的弟弟李迒。十一月，金兀术攻破洪州，李清照寄存的金石书画全部丧失。此后，李清照继续追随高宗皇帝行踪，奔波于越州、明州、台州等地，过着逃难生活。直到高宗绍兴二年（1132）南宋定都于杭州，李清照才结束四年的奔波，定居于京城临安，过着孤寂、冷清的孀居生活。绍兴二十一年（1151），六十七岁的李清照病逝于绍兴。 李清照一生以南渡为界，分为前后两个阶段。前期作品多写少女情怀、夫妇离别及安闲生活。南渡是其人生转折点。四十四岁经历亡国，四十六岁经历丧夫，国破家亡的灾难给她以沉重的精神打击，作品风格突变，题材扩大，多写感时伤乱、悼亡忆旧。她擅长诗词文书画，以词的成就最大。她工于造语，善于创意出奇，善用白描塑造鲜明的形象。清朝李调元在《雨村词话》中说李清照词“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉。” 三、反复诵读，整体感受 1、学生听录音或教师朗读，注意字音和押韵 2、诵读提示 这两首词分别为李清照前后两个时期的作品，反映着她不同时期的生活与心态，具有不同的韵味、格调。《醉花阴》写于前期，其中有愁，但属于夫妻离别之愁，要读出伤感，但没有悲怆。《声声慢》作于晚年，充满深厚的悲伤，要读得缓慢、低沉，表现出凄凉、孤寂之情。 3、学生根据提示有感情地诵读两遍，标出每首词的押韵字。 《醉花阴》：昼、兽、透；后、袖、瘦 《声声慢》：戚、息、急、识、积、摘、黑、滴、得 4、集体朗读课文，巩固字音，进一步体会这两首词的内容和意境。 四、上片景物营造了怎样的？? 《醉花阴》在艺术上的最大特点是全词有浓厚的抒情色彩，词中景物都笼罩着一层忧愁。王国维《人间词话》说：“有有我之境，有无我之境。”“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。”此词中从薄雾浓云到瑞脑金兽、玉枕纱橱、帘外菊花，都是以词人的愁苦心情来看这一切的，景物无不涂上一层愁苦的感情色彩。 3、叫一位女学生朗读《醉花阴》，然后大家默写一遍。 三、赏析探究《声声慢》 1、学生研读《声声慢》的上阕，合作探究，思考下列问题，将看法写在笔记上。 ①开头就说“寻寻觅觅”，女词人失去了什么，要反