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四年级下册第五单元?课题?My Clothes Part A let’s talk( 第一课时)?课型?对话教学? 备课日期： 年 月 日 上课日期： 年 月 日 教学目标： 1 、能够听、说、认读句型：“Are these yours？ Yes，they are./No， they aren’t.”“Is this John’s？Yes，it is./ No，it isn’t.”并能在情景中运用 2、能够跟录音朗读对话并进行表演。 教具准备：教学光盘、头饰、单词卡片。 教学重点：“Are these yours？?Yes，they are./No， they aren’t.”“ Is this John’s？Yes，it is./ No，it isn’t.” 教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。 教学过程： 一、复习引题 1、播放本单元歌曲“This old hat”，鼓励学生跟唱 2、Daily talk： T：What’s this？ （一本书） S：It’s a book T：Is this book yours？ S： Yes，it is./No，it isn’t来回答。 二、教学新课 1、从Let’s play 引入 做Let’s play板块游戏，教师根据学生的回答，板书并带读 Yes，they are./No， they aren’t. They are ……’s Yes，it is./No，it isn’t. It’s ……’s. 2、Amy, are these yours?的呈现与操练 (1)利用课件呈现Let’s talk 中 陈杰的鞋子图。问一名学生 T：Are these yours？帮助学生理解“yours”的意思。板书并带读 （2）请学生猜鞋子的主人，比如：Whose shoes are those？Are they……？ （3）出示陈杰的图片，带出：They are Chen Jie’s 3、相同的方式呈现:Is this John’s? 4、完整感知并理解对话 T： Today Amy had a PE class,what happened? Let’s watch the cartoon and answer “Is the shoes John’s？”教师播放本部分的动画，学生观看并找到答案： 　　5、 学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。 三、巩固练习 1.情境表演对话。 2.请学生利用身边的物品创编新对话。 四、布置作业 听第48页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 五、板书设计 Unit 5 My clothes Are these yours？ Yes，they are./No， they aren’t. Is this John’s？ Yes，it is./ No，it isn’t . 六、教学反思 四年级下册第五单元?课题?My Clothes Part A Let’s learn（第二课时）?课型?单词教学?备课日期： 年 月 日 上课日期： 年 月 日教学目标： 1. 学生能听、说、认读单词clothes，hat，skirt，dress，pants。 2. 能够熟练运用句型I like that green skirt/those pants。表达最近对某件衣服的喜好。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：能听、说、认读本课时的四个单词。 教学难点：在实际情境中运用词汇。 教学过程： 一、复习引题 1. Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。 2.Sharp eyes：出示各种颜色的衣服，T：What color is it? 学生快速回答，定格在最后一张。T：Whats this? Its a skirt, Its a green skirt 引出新课。 二、教学新课 1、教学skirt，hat， dress 出示A Let’s learn 的教学挂图， T：Amy and Sarah are at a clothes shop。There are so many beautiful clothes，which one does Sarah like？出示课件，Sarah：I like that green skirt！帮助学生理解并跟读。 呈现不同款式的帽子、短裙、连衣裙，请学生说说自己喜欢哪一件：I like that…… 2、教学pants 出示长裤的图片，T：Do you like these pants?学生