2014年10月历史教学案例.docVIP

附件１： 2014三水区历史学科教师评选案例 评　审　表 学校（全称）：三水区西南街道河口中学 姓 名： 黎 结 群 联 系 电 话： 　 　　　　　　　（内页不准署名） 浅谈对比分析法在历史教学中的应用 ——以北师大版“两次美国资产阶级革命”的复习教学为例 一、教学背景 历史比，是通过两种或两种以上的历史现象的比较来加深、扩大和验证对历史的认识的一种方法。有三个优点，一是导致提出有用的问题；二是从反面检验已被接受的历史解释；三是推导出新的历史结论。美国史学家格鲁不见得所有的历史著作都必须应用比较方法，而且应用历史比较方法也不一定达到预期的效果，但即使是拙劣的历史比较也比其他错误形式的历史研究更能启发读者去进行有益的思考。 【导入】多媒体显示美国发展的图片。 师：从图片中，我们知道这是哪一个国家的发展情况？ 生：美国。 师：这些图片显示出美国是一个怎样的国家？ 生：富强、强大。 师：从那些方面可以看出？ 生：经济、军事、政治、文化…… 师：那么这么强大的美国是怎样形成的？是否从一开始就已经是全世界最强大的国家呢？ 生：不是，最初的美国只是被英国殖民的13个殖民地，后来独立了才强大起来的。 生：美国后来还爆发了内战，内战结束后才真正强大起来。 师：同学们答得非常好，其实美国在内战后还经历了经济危机、世界大战等的磨炼才逐步强大起来的，这些是我们九年级下册的内容，我们暂且放下，但美国的独立战争和内战却对美国资本主义的发展起到了重要的作用，今天，我们就来对比复习一下这两个战争的异同。 【设计意图】通过图片，吸引学生的眼球，提高学生的学习兴趣；用简单的提问方式，逐步导入本复习的内容，既唤起学生对已学知识的关注，又能增强学生学习的信心。 （一）美国独立战争与南北战争的不同点。 老师利用多媒体展示图表，学生上台填表，老师作相应评分。 独立战争 南北战争 起止时间 开始标志 结束标志 领导者 根本原因 主要任务 遇到的问题 要解决的问题 法律文件 方式 形式 性质 结果 影响 【设计意图】在新课讲授过程中，学生已分别掌握了两次美国资本主义革命的基本内容，让学生填表，是培养学生对已学历史知识的整合梳理；而表格的设计是使两个革命在不同内容上作出了对比，学生在完成表格的填写后，就已展示出两个革命在同一项目上的不同之处，简单明了。而老师的评分，既鼓励了学生的积极性，也能加深学生对知识的温故。 （二）美国独立战争与南北战争的相同点。 让学生分组讨论，归纳，两次革命的相同中之处。 原因：都是由于资本主义的发展； 性质：都是带有资产阶级革命的性质； 途径：都以战争手段解决； 过程：革命的一方最初都在军事上一度受挫，处于不利地位，但经过艰苦斗争扭转局面，最终取得胜利； 取得胜利的共同原因：两次革命都是正义的事业，都得到广大人民群众的支持；政府都采取了有效的政治、经济、军事措施。 影响：都促进了资本主义的发展。 【设计意图】学生在平时的学习中往往依赖老师帮他们归纳，或让老师提出问题，再去找答案，这就容易做成学生的惰性，形成固定思维，不利于学生能力的培养。这一环节让学生讨论，目的是为了让学生在分析中对比，在对比中归纳，使学生能提出有用的问题从反面检验已被接受的历史解释（2013·）下列哪个资产阶级革命具有两重性(　　) A．英国 B．法国 C．美国 D．2、（2013·）某同学利用右边的资料卡片进行研究性学习，研究的内容应是(　) A．美国独立战争爆发的必然性 B．法国大革命爆发的条件 C．拿破仑对外战争失败的原因 D．正义性 （2013·）今天的世界，是一个既充满希望，又遍布危机的世界，大国的兴衰消长，始终是世界舞台上最受人瞩目的大戏。美国虽然只有二百多年的历史，却演绎了大国崛起的罕见奇迹。请阅读下列材料，按要求完成问题 材料二30年 （1）材料一中的位人物，被公认为美国历史上最伟大的总统，他们为国家的独立、统一和发展作出了巨大贡献。请分别答出与两位人物有关的重要历史事件及该事件所起的重要作用。（4分）通过对这些人物和事件的学习分析，并结合材料二，你认为美国崛起的有利条件有哪些？（分）对当今中国实现“中国梦”有何启示？（分） 第一位：美国独立战争；独立战争是一场民族解放战争，也是一次资产阶级革命，推翻了英国的殖民统治，赢得了民族独立，它标志着美国的诞生，也推动了美国资本主义的发展。 第二位：美国南北战争；通过南北战争，废除了黑人奴隶制，促进了美国资本主义迅速发展，维护