四年级音乐中国功夫.docVIP

第六单元??中国功夫? 1、通过对表现中国武术的音乐作品的演唱、演奏和听赏，激发学生对“”的自豪感，能用激越的歌声表现中华武术的雄风。 2、通过演奏《中国功夫》，进一步提高课堂乐器的演奏水平及学习兴趣。 3、能随《中国功夫》的歌声即兴表演几个武术动作。 教学重难点 （1）熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》 （2）了解我国的武术事业。 教学准备 数码视频展示台、多媒体课件、风琴 教学过程 ???????????????????????第一课时 教学内容：演唱歌曲《中国功夫》；欣赏歌曲《少林?少林》。 教学目标：1、通过讨论进一步了解中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。2、初步学会歌曲《中国功夫》。3、知道什么是男声四重唱，能听辩出歌曲《少林?少林》中齐唱与重唱的区别。 教学过程：一、导入 武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多， 修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它 踪影。同学们看到公园里晨练的老人们吗？他们有的在打太极拳， 的在舞剑；我们再到当地的青少年体校去看看，那里有专业的教练 正培养着大批的武术人才。同学们如果有机会再到河南少林寺去看看 那里是中华武术的发祥地。少林功夫代代相传，少林寺武术代表团多 次走出国门，所以之处，都引起了轰动效应，使中华武术走向了世界。 二、欣赏男生四重唱《少林?少林》 三、学唱歌曲《中国功夫》这首歌的歌谱比较好学，由于同学们大多都已经会唱这首歌 所以今天我们先来学唱歌谱，唱歌谱时也要看到和想到歌词，并把 词的意境唱出来。（1）现在请同学们先听老师来唱一遍这首歌第一乐段的歌谱（教师有感情地范唱歌谱）。（2）学生随教师的歌声学唱第一乐段的歌谱。（3）学生随教师的琴声学唱第一乐段的歌谱。（4）第三乐段的是第四段歌词，注意最后一句提高八度唱（学生随琴声学唱第三乐段的歌词） 四、小结小结本节课学习的收获，要求学生准备几个武术的动作，下节课参与歌表演，还要提前准备在课外用竖笛或口琴学习演奏《中国功夫》的歌谱。 ? ??????????????????????第二课时??????????????????????????????????????????????????? 教学内容表演歌曲《中国功夫》；欣赏乐曲《武术》。教学目标????1、进一步熟练地、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。????2、能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术的动作。????3、在欣赏乐曲《武术》的能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。教学过程：????一、导入????上节课我们唱了歌曲《中国功夫》，但还不太熟练，尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。????二、表演歌曲《中国功夫》????三、欣赏民乐合奏《武术》?????早在上世纪50时年代，中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》，专门介绍中国的武术，其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》，教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了，请随老师学唱并熟悉它。????学生学唱，教师用二胡伴奏。????欣赏乐器《武术》（初听）。???现在我要请同学们注意课本中列出的AB主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的（复听）？????学生回答：A出现了8次（先出先4次，在B段又出现了4次），B段只出现了2次。????对！这种先出现A段，再出现B段后又重复出现A段的乐曲结构就称为ABA的结构。现在，我们再来听一遍，这首乐曲的结构就更清楚了。????这首乐曲充满着动感，A段犹如重拳出击，B段犹如太极八卦，柔中有刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演（几位学生随音乐作即兴表演）????四、小结????小结本节课学习的收获，要求学生准备好乐器，下节课进行合奏《中国功夫》。 ? ???????????????????????第三课时????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????教学内容器乐演奏《中国功夫》：欣赏歌曲《男儿当自强》。教学目标1、器乐演奏《中国功夫》基本正确整齐，并能配入若干民族打击乐器。 2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对歌曲中词曲的对称现象有所注意。教学重点：歌曲得学唱 教学难点：器乐演奏????????????????? 教学过程 一、导入 电影大家都很熟悉，其中不乏表现中华武术的内容，如大家都很熟悉的《霍元甲》《陈真》《黄飞鸿》《少林寺》等。今