植根小课题,课改满园春.docVIP

植根小课题，课改满园春 刘台子是一个美丽的滨海之乡，它浓郁的“油菜花香”吸引了海外游客。在这个花香袭人的境地，有一颗璀璨的明珠镶嵌在这里。那就是以“小课题”研究为特色的刘台子小学。在“十二五”期间，我们秉承“科研兴校，科研强校”的工作理念，本着“抓实从细节做起的”原则，全员参与，掀起了小课题研究的热潮，真正实现了“小课题百花齐放，科研工作满园芬芳” 一、立足选题，为实践把舵 刘台子小学地处偏僻地区，师资非常薄弱。如果想大面积铺开教育科研工作肯定会有难度。为此我们把“低起点，低要求，低重心的草根研究”做为我乡科研工作的主线。我们的科研课题不求级别多高，内涵多深，只在乎我们能从教学实践的细微之处，找到他的落脚点。教师心中的迷惑，激起了探究的热情，研究起来也是独具匠心。当然，这些也要归结于我们课题的诞生之母。那么我们的课题来源于哪些方面呢？ 其一：教学困惑 每学期末，我们科研室会征集一些教育教学困惑，大家可以结合自己教学中的诸多问题，向科研室投稿。科研室会及时召开研讨会，从这些问题库中,找到有研究价值的话题，积极申报县级课题。 其二：微型课题 我们乡正在开展微型课题研究。由于它研究的时间短，形式和内容灵活，大家参与的热情非常高。为了让课题研究更加深入，我们主持人自主结伴。有夫妻结对的、有校校联姻的、有年组组合的。经过一段时间的研究，觉得还不够充分，而且还有一定的研究价值，我们就积极申报县级课题。目前我校有30多个乡课题。这些源头活水为我们申报县级课题，提供了丰富的资源。 其三、教学实践 课堂是我们进行教学的主阵地。学期初我们教研室和科研室会深入班级大量听课。在听课中会发现教学中共性问题，于是及时申报课题。 二、灵化方法，为研究铺路 常态的教育科研工作是一件平凡事，只有踏实从细节做起，才能让这平凡事变得不平凡。这个细节就是学习和行动。 （一）洗脑，解决理论短板（学习） 苏霍姆林斯基说，教师如果走上研究之路，也就踏上了幸福快乐之旅。作为一名老师，不断洗脑才是行动的先导。为此，我们鼓励教师“站立在别人的肩膀上”学习先进的教育思想。 1、理论学习 每学年我们都会结合科研课题，精心为老师选购图书。这些资料我们将采用三种方式学习。其一：利用周三业务学习时间，集中学习：其二结合科研室计划，采取自学方式学习；其三：采取同伴互助的交流方式学习。每学年，我们教师笔记都达到20000字。 2、外出学习 为了提高教师的专业素养，我们王校长鼓励教师外出学习，2011年3月和10月，我们校长带领教研员和骨干教师分别到杜郎口中学和南票邱皮沟小学大连实验小学和甘井子小学学习。多次的外出让我们开拓了视野，也汲取了先进的教学营养。教师思想上得到了启迪和洗礼，研究工作也是“如鱼得水”。 （二）用心，做好探索研究（行动） “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。科研工作，就是我们教学工作中的大事。为此我们要细心，并处处用心，从而寻求科学有效的研究方法。 1、 群策群力 细化课题 群体的汗水铸就成功的晶莹，众人的智慧聚合真理的光芒。在面对一个大课题时，总感觉研究起来力不从心。为此我们课题组成员就开始“卸担子”，将大课题分解一些县级的子课题。由部门领导带头管理子课题进程。这样既可以充分发挥每个课题组成员的积极性、又可以使课题研究落到实处。如：我们学校有一个市级课题“农村小学生自主学习策略的研究”，根据课题需要，我们将这个课题分解三个子课题，山东小学负责“小学生预习实效性的研究”；中心校负责“有效开展小组合作学习的研究”；前刘小学负责“小学生预习后有序汇报的研究”。三个子课题主持人定期召开课题研讨会，采取会诊的方式对研究工作进行总结反思，课题研究非常有深度。 2、 自我反馈 深入思考 大教育家孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”在课题研究的过程中，我们鼓励教师做好两种反思：（1）反思日记：反思日记就是教师结合自己参与的课题，主动对自身的教学行为进行深刻审视。及时捕捉难忘的“镜头”如果说黑夜给了我黑色的眼睛, 那么反思给了我思考的灵感。。”系列征文中，我们校长分别给予了点睛之笔。如：“回放精彩细节，品味精彩瞬间”（教学案例）、“困惑中行动，行动中研究，研究中成长”（我的困惑）、 “汇聚教学小妙招，集成教育大智慧”（小妙招）“让淡墨记下你的点滴故事”（教学叙事）这些教学随笔的征集，调动了科研人“不动笔墨不读书的好习惯”。同时也为我们的课题研究提供了最有力的辅助材料。 三、喜结硕果，为前行助力 经历十二五科研工作的洗礼，我校的科研工作喜结硕果。 其一：“小课题研究“成为我校特色，正逐步得到推广。在十二五期间，我校共申报了7个小课题（四个小课题已顺利结题）。两个市级课题，两个省级非规划课题。教师参与面达到80%。 其二：我校被评为葫芦岛市科研试验基地。我们的科