2014级卫管专业卫生统计学教学大纲与实习指导.doc

《卫生统计学》课程教学大纲 （Health Statistics） 一、课程说明 【课程ID】(来源于新的教务管理系统) 【课程修习类型】 必修 【学分数】 2.5 【适用专业】 公共事业管理 （卫生事业管理） 【开课学院】健康管理学院 【建议修读学期】三, 秋　 【学时数】总学时114（课内理论32、实验18学时；课外64学时） 【先修课程】高等数学或概率论与数理统计 1.课程介绍 卫生统计学是应用概率论和数理统计学的基本原理和方法，结合医学实际，研究医学领域中资料和信息的搜集、整理与分析的一门应用性学科。它为医学实践与科学研究服务，为卫生行政主管部门决策提供科学依据，是公共事业管理（卫生事业管理）专业学生的一门必修专业课程。教学内容包括卫生统计学的基本概念，基本方法和基本技能，以及计算机在统计学的应用等。通过本课程的学习培养学生统计思维方法，掌握统计设计的原则，培养搜集、整理、分析资料的能力，掌握群体健康的评价方法，熟悉计算机在统计学中的应用，提高学生分析和解决实际问题的能力。 2.课程的主要内容及课时安排： 章次 内 容（宋体五号字） 总学时 理论学时 实验、实践学时 一 卫生管理统计概述 5 2 二 SPSS简介 3 3 三 调查研究设计 2 2 四 定量资料的统计描述 6 3 3 五 定性资料的统计描述 3 2 1 六 卫生管理统计常用指标 3 2 1 七 统计表与统计图 2 1 1 八 参数估计与假设检验基础 4 3 1 九 t检验 5 3 2 十 方差分析 4 3 1 十一 ?2检验 5 3 2 十二 基于秩次的非参数检验 3 2 1 十三 双变量相关于回归 6 4 2 十四 多重线性回归 2 2 3．课程教学目的与要求： 通过本课程的学习，使学生掌握卫生统计学基本的原理和方法，运用逻辑推理思维，进行健康统计和卫生服务统计，为增进健康、防治疾病、提高生命质量的科学研究奠定理论和方法学基础。 4．本门课程与其它课程关系及要求： 现代医学强调逻辑推理，卫生统计学的诞生为科学研究特别是由现象推断本质奠定了基础，它通过对医疗卫生领域大量数据的收集整理和分析，推断事物的本质，在预防医学特别是卫生管理学领域占有举足轻重的地位，是卫生管理专业的专业必修课。 5．课程教学方法与手段： 采用多媒体教学手段，课堂讲授为主，讲课以基本概念、基本原理和方法为主，并辅以统计软件操作演示和课堂提问，课后布置思考题，运用网络教学开展课后辅导。运用启发式教学方法，突出各章节重点，适当穿插一些图表，使教学内容通俗易懂。注重学生能力的培养，使学生能灵活运用各种方法解决实际问题。 6课程政策: （1）对学生听课进行考勤，作为平时成绩的考核指标之一； （2）实习报告和平时作业要求在规定时间完成并保证一定的质量，作为平时成绩的考核指标之一。 7．推荐教材及参考文献： 使用教材： 贺佳主编.《卫生管理统计软件及软件应用》，人民卫生出版社，2013年8月第1版。 参考书： （1）Petrie A.and Sabin C.Medical Statistics at a Glance.Blackwell Science Ltd.2000 （2）方积乾主编．医学统计学与电脑实验（第4版）．上海：上海科学技术出版社，2012. （3方积乾主编．卫生统计学学习指导与习题集．北京：人民卫生出版社，2008. （4）孙振球主编．医学统计学（第4版）．北京：人民卫生出版社，2005. （5）李志辉，罗平主编．SPSS for Windows统计分析教程（第2版）．北京：电子工业出版社，2005. （6）金丕焕，陈峰主编．医用统计方法（第3版）．上海：复旦大学出版社，2009. （7）中国卫生统计（ISSN 1002-3674/CN 21-1153/R）,双月刊 8．学生成绩评定：（学生学业成绩评定标准、原则、方法、要求） 平时考核和期终考核相结合，并加强课外自学考核的力度。 平时考核：包括考勤（10%）、课堂讨论成绩（10%）、平时作业成绩（20%），平时测验小成绩（10%），共占总成绩的50%，其他如研究型学习（课内完成小论文或学生科研项目申报）成果突出，平时考核成绩可酌情适当给分。 期终考核：考试分数占总分50%。其中掌握部分占60%，熟悉部分占30%,了解部分占10%。 9．实践教学内容安排： 序号 实 验 项目名 称 时数 1 SPSS统计软件入门 2 2 统计图表 2 3 定量资料的统计描述 2 4 定量资料的统计推断 2 5 方差分析 2 6 定性资料的统计描述 2 7 c2