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电子电路课程设计 一、课程设计的目的 3、建立系统概念 5、学习电子电路的设计方法 二、课程设计工作任务 三 教学安排和要求 3) 介绍各个题目及其设计思路。 2、设计仿真 1） 设计方案的讨论、比较与确定 2）单元电路设计 3）进行整体电路联调 仿真时应注意： 4）设计仿真的验收 3、制作、安装、调试 4、写课程设计报告。 3）课程设计报告主要内容 四、 考核办法 1) 验收与过程并重，能力与学习态度兼顾。 2) 全组成绩与个人成绩相区别对待。 3）设计仿真、安装调试、总结报告区别对待。基本任务与扩展功能区别对待。 4）独立性、依赖性区别对待。 5）选题难度区别对待。 6）创新性、可行性区别对待。 举例－－数字频率计 方案设计 单元电路的设计步骤 及设计参考 课程设计报告主要内容 可选元器件 可选元器件 可选元器件 结束 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、由基础理论上升到实践 在学习了模拟电子技术和数字电子技术课程的基础之上，通过《电子电路课程设计》，综合运用所学的理论知识，通过设计、仿真、制作、调试等环节，完成一个具有实际应用意义的电子设备，通过亲自实践、了解电子电路装置的选题、设计、调试、定型的初步过程。 2、实践能力的培养 1）从电子电路理论－实际应用电路的设计与制作 2）从电路符号、元器件模型－实际器件（分立的、集成的） 3）从电路参数的计算－实际器件的选择和使用 4）不停留在理论设计和书面答案上，而是要安装、调试，运用实验来检验。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 单元电路－功能模块－电子系统。 各功能模块电路之间参数匹配关系、功能的配合关系。 1） 从单纯的单元功能电路的分析－各种功能电路的选取（成熟的单元电路或功能模块电路）及元器件参数的确定。 2） 把过去熟悉的定性分析、定量计算逐步和工程估算、实验调整等手段结合起来。 4、建立工程概念 不停留在功能和指标的实现上，还要考虑到现实条件和经济指标（实验室）。 5、建立生产观念、经济观念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1）自下而上的设计方法：从设计单元功能电路－功能模块－实际电子系统，是一种组合式的设计方法。 就是从系统总体要求出发,自上而下地逐步将设计内容细化,最后完成系统硬件的整体设计。 即先总体设计后详细设计,局部