[三5语文第10周教案左梅花.doc

苏教版 版 第 上册 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容 12 卧薪尝胆 使用日期 11、3 课型 新授 主备人 韩秋 执教者 左梅花 第 1 课时 / 总 36课时 教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2 能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学难点 会用“建议”造句。 课前预习 预习生字，熟读课文 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 第一课时 一 板书课题，讲述故事 1 板书课题：卧薪尝胆。领读课题 2 从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的 “卧”、“薪”的意思？ （卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。） 3 大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。） 二 初读指导。 1 出示内容提要： （1）?吴越两国，都想征服对方。 （2）?勾践战败求和，受尽屈辱。 （3）?勾践卧薪尝胆，发奋图强。 （4）?越国转弱为强，灭掉吴国。 2 各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。 （第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段 ） 3 本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。 （1）?我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！ （2）?如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。 （3）?“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔是竖折。 5 写字指导。 （1）?吴、患上下结构，注意让下。 （2）?践，左右结构，要写的紧凑。 （3）?免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。（4）?用钢笔描红。 三 作业 导入新课，讲述故事。 认识卧、薪的意思。 初读课文， 学习生字词。 指导写字。 说说卧薪尝胆的意思。可用文中句子回答也可用自己的话来说。 对照内容提要将课文分段 强调字的结构。 作 业 设 计 抄写生字 板 书 设 计 12、卧薪尝胆 兵败求和 受尽屈辱 教 学 反 思 查 阅 意 见 苏教版 版 第 上册 册 年级： 三 学科： 语文 教学内容 12 卧薪尝胆 使用日期 11、4 课型 新授 主备人 韩秋 执教者 左梅花 第 2 课时 / 总 37课时 教学目标 1、有感情的朗读课文，讲述故事内容。 2、 理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 教学重点 有感情的朗读课文，讲述故事内容。 教学难点 理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 课前预习 练读课文，找一找相关的历史故事 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 第二课时 一、复习检查 二、精读训练 1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？ （1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。 （2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。 2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。 3、学习第二、三自然段。 默读第二自然段。学生复述。 轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。 （3）体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。 （4）教者指出：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！ （5）怎么理解“受尽了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年） 4、“卧薪尝胆”的结果怎样？ （1）齐读第五自然段。（越国转弱为强，终于灭掉了吴国） （2）体会“终于”的用法：要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“终于”。不能突如其来地使用它。（板书：转弱为强?? 灭掉） 5、漫谈：学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？ 三、作业： 1、朗读课文，注意课文中一些多音字的读法。 2、结合课文内容，说说“卧薪尝胆”的意思。 3、练习讲“卧薪尝胆”的故事。 复习检查。 精读课文。 学习二三段。 学习结果如 作业布置。 从哪里看出他时刻不忘报仇雪恨？引读他这么做不是故意折磨他