[科学规范化要求及评价14.2.docVIP

淮阴区小学科学教学常规 一、教师备课 1.订好学期教学计划。制订计划前，任课教师学习“课标”，熟悉任教年级上下衔接年级的教材和学生情况在此基础上，教师群体（同轨同学科教师，可打破校际界限）通过研讨，进一步明确教材的教学要求，商定教学进度和的安排，再由专人根据研讨结果，拟订好学期教学计划，复写或复印或打印给同轨年级的教师使用。学期教学计划要简明实用，有教学进度和两方面内容。2.备好课时教学方案。备课要分工协作，资源共享。教师个体在钻研教材的基础上，通过教师群体（同轨同学科教师，可打破校际界限）的研讨，明确各课的教学目标，准确把握教学重点和难点，精心设计教学步骤和练习；再由专人执笔拟订教案，工整复印或打印给同年级的老师使用。也可以先由专人备某一单元课，然后工整复印或打印给同年级的老师使用。教师个体的备课教案必须通过，才能进入课堂实施。教案应有教学目标、教学时间（几课时）、课前准备、分课时的教学过程、练习设计、板书设计。每篇教案还应有补充栏，以供教者增、删、调、换教学内容和教学步骤，改进教学方法，评点教学得失之用1.教学目标应全面、准确。体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度；符合课程标准的教学要求、教材特点和学生的认知特点。2.教学容量恰当，重点突出，抓住关键。“学会”：接受知识，积累知识，提高解决当前问题的能力；教学生“会学”：掌握方法，主动谋求知识，提高发现新知识、新信息，提出新问题、解决新问题等创新能力和动手能力。要尊重学生的人格，关注个体差异，尽量满足不同学生的学习需要，创设能促进学生主动参与的教育环境，让每个学生都能拥有自己张扬个性的空间，学习与创造同行，课堂与实践同行。 4.组织好学生的合作学习。培养学生团结协作的精神。5.从实际需要出发，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。6.教师要通过表彰、激励等手段进行适时调控，使课堂教学保持良好的氛围。7.教师要熟练掌握演示实验、分组实验的操作过程。 8.教学语言准确、精炼、生动，教态自然、亲切。9.板书设计简洁明了，突出重点，书写规范，布局合理。用线或圈表示出错误。做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。的边线。 8.使用《小学科学导学》的学校，将“学习评价”中的“练一练”作为课堂作业，要批改。其余的如：“记录”可作为实验报告，“拓展探究”“知识卡片”，可作为对课堂进行的补充。 附：小学科学课堂教学评价表 淮阴区小学科学教师备课评价表（100分） 项目 评　价　细　则 分值 超前备课 能超前备课1-2课时，采用集体备课打印教案的，看二次备课的质量（根据学科特点，结合学生实际认真进行修改）。 5 没有采用集体备课共性教案的，超前备课2课时。每课时教学过程部分不少于一页纸。 项目齐全 第×课时或课题，执笔人审核人、教学内容、教学目标（目标全面、准确、具体。符合教材特点，符合学生实际，操作性强。）、教学重难点（把握准确）、教学准备（★有恰合实际的教学准备）、教学过程、板书设计、教后反思等。 15 突破重点、化解难点、学生容易出错处处理办法及创新设计要有旁注。 5 过程方法手段 3 练习设计份量适宜，形式多样，有层次。 10 运用直观教学手段，评价适时，反馈及时。 3 注重良好的学习习惯的培养和学法指导。 3 注意课内外结合，学科间融合。 2 态度 详案，每一环节，都应有必要的教法和学法指导，便于操作。 5 书写工整、整洁，美观、格式统一。 5 教学反思 根据教学得失，建议一般一个单元写1－2篇教学反思。每篇教学反思不能少于100字。 5 淮阴区小学教师课堂教学评价表（100分） 评价项目 评　价　细　则 分值 教学目标 目标全面（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）。 3 目标准确、具体。符合教材特点，符合学生实际，操作性强。 3 教学内容 容量恰当，教材处理无科学性错误。 3 重难点把握准确，重点突出，抓住关键。 3 教学过程 方法手段 问题设计具有开放性思考性价值性，很少出现一问一答现象。 20 经历知识的产生发生发展应用的全程，师生、生生间互动交流多。 6 学生敢于质疑、敢于猜测、善于发现，乐于验证。 5 教学民主，氛围宽松，评价多元，赏识为主。 3 层次清楚，难度适中，结构合理，反馈及时。 3 优化教材，联系实际，创设情境。 2 尊重差异，既面向全体，又因材施教。 2 重视动手实践，恰当地运用高效的教学手段。 2 重点突出，难点突破方法巧妙且效果好。 6 练习设计形式多样，有层次，课堂练习（笔头）有时间保证。 8 全员全程参与，自主活动时间多和空间大，多次获得成功的体验。 4 注重