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刘 沛 教 研 片 教 学 设 计 学 科 语 文 年 级 二年级 课 题 24.《玩具柜台前的孩子》 教学目标 情感态度：　　学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。 二、知识技能：　　正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认１１个生字。三、过程方法：　　引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。 教学重点 自读自悟，从文中的字里行间中体会人物的美好品质 教学难点 体会小男孩因为心痛妈妈而忍受对小汽车的“强烈的渴望”， “坚决不要”时的内心感受。 教法 尝试练习法 学法 练习法 教具准备 学生课前预习课文，自学生字词 教学课时 2课时 累计课时 教 学 过 程 修改 一、创设情境，激情　　同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（学生谈话）今天我们就来读一个故事，看看故事中的小男孩是如何做的。　　（由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。）二、初读感知。　　1、识记生字：分组识记生字　　2、全班交流识记方法，说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。　　3、出示生字　　芒 兵 咱 抢 裕　　玩具柜台售货员药品 （以上生字要注拼音，电击后拼音消失）　　A借助拼音指名读、分小组读　　B去拼音后开火车读、齐读　　4、词语连线　　5、小老师带读长句　 （先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入词语连线的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。）　　6、开火车分段朗读课文三、细读品味，悟情　 （一）感受爱（车）之深　　1、从哪些句子和词语中看出小兵喜欢小汽车，认真地读读课文1——7自然段，找一找，划一划。出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。　　2、（一生指出后）请同学们再读读这个句子，你从哪些地方感受到小男孩特别喜欢小汽车？　　重点感悟：　　只要……就……　　马上　　目不转睛　　兴奋的光芒　　（每一次感悟都用朗读体现出来）　　（二）、领悟拒（买）之坚　　过渡：售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧！”小男孩却说：“……”　　1、（出示：“不，我只看看，不要妈妈买。”）指名读　　这句话是谁说的？男孩子抢着谁的话说？为什么要抢？　　2、小兵真的不想买辆小汽车吗？读读8-12小节，结合前面的课文，想一想，找找你的根据。想好以后可以和同桌先交流交流。　　3、交流妈妈的话。　　出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我买……”　　请同学们再读读妈妈的这段话，说说你从妈妈的这段话中读懂了什么？　　理解：　　常年病着（家里生活不富裕，很穷……）理解富裕，说说富裕的反义词　　什么也不让我买（什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，有可能是什么呢？　　看练习，回答问题。　　这次期末考试，小兵考了１００分，妈妈想奖励他（玩具 ），他不让妈妈买。　　小兵的８岁生日到了，妈妈想给他买（生日蛋糕 ），他不让妈妈买。　　（小兵运动会上获得50米跑步第一名 ），妈妈想给他买（故事书），他不让妈妈买。　　4、多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？　　5、总结：小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药就得一大笔钱，家里的生活挺困难，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的折磨，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。由于常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。　 （三）、 体会送“车”之情　　过渡：懂事的小男孩不仅打动了我们的心，也让售货员深深感动。他决定送一辆小汽车给他，他收下了吗？　　1、读读13-14小节，找出句子。　　（出示：“不，谢谢，我不要。”男孩子拉这妈妈的手，走出了商场。）　　2、他为什么要拒绝阿姨送他小汽车？为什么“男孩拉着妈妈的手”而不是“妈妈拉着男孩的手”？　　3、故事并没有完，回到家后，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事，女儿听了，连忙从自己的玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。于是售货员阿姨天天盼着再见到那个那么喜欢小汽车的小男孩，好把小汽车送给他。……四、拓展延伸，诵情　　1、文中，除了这个懂事的小男孩打动了你，还有哪些人也让你喜欢，为什么？　　2、观看公益广告