散文复习1.ppt

东灶港初中 语文备课组 教学目标： １、了解散文的一般特点。 ２、了解中考对散文的要求。 考题回顾: 课标要求： 作业： １、《一轮复习》中《雨的四季》。 教学目标： １、了解散文的一般阅读步骤。 　　　　第三课时 教学目标:把握文章主旨 答题的六种具体方法: 一、理解句子深层含义，要联系具体的语言环境。 二、理解句子深层含义，要联系文章的主旨。 三、理解句子深层含义，要联系作品的背景。 四. 理解句子深层含义，要抓住修辞方法，思考其运用的效果 或目的。 五?、理解句子的含义，要联系文章中人物的身份、性格特点和 思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。 六、理解句子含义要抓住富有表现力的关键性词语。 一、理解句子深层含义，要联系具体的语言环境。 对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、 句与篇的联系中去分析认识的。如果把句子从具体语言环境中 抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容, 也不能真正理解句子 。 《父亲不写信》 ④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我 又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中 午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来 才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的 担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。 ⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没 表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州， 到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快 他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。 ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子， 淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？” 我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。 ⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去 了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发， 泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了 一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人 家瞧不起，家里怎么也好对付……” 典型题例：“第4段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的 伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。” 题目解析：如果单由第5段来看，答案显然归纳不出。但是溯回 至第4段，我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿 子的学业,最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费，父爱之 深，可见一斑。再往后看第7段，父亲本已说好不送儿子上学， 结果还是在我走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来， 一个劲地说着“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”这种言行 的变化进一步强化了父爱的伟大，也使我们明白父亲的伤感其 实是来自于父子相别时的感慨与牵挂。经过对上下文语言环境 的分析，我们很容易就得出题目答案： 答:父亲在为儿子考上大学而欣慰，又是在为儿子即将远离而伤感， 这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。 二、理解句子深层含义，要联系文章的中心意思。 作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会 采用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉， 耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层 含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思 想来分析，进而领会句子的含义。 《初冬月》 ⑥月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的 宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视， 人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的 所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好 的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静 地面对这美好的月色而灵魂安宁。 …… ⑧在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍 惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来， 历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落……大王月，霜 晨月，关山月，红缕月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦； 人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬 不语，娟然如洗。 典型题:根据自己的阅读体验，谈谈你对文中加横线句子的理解。 题目解析　阅读《初