（精）高一下学期家长会20.ppt

会议流程 一、校领导讲话 二、就家庭教育和家长的探讨 三、和家长共勉的几个问题 四、了解孩子在校的就餐和住宿情况 相关视频 /v_show/id_XNTI0MjI0NTAw.html 1、“家庭教育” 父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育(《辞海》) 家庭教育是父母管教子女,使其成为有教养的人。 “广义的家庭教育，应当是家庭成员 之间相互实施的一种教育。” “在家庭里，不论是父母对子女，子 女对父母，还是长者对幼者，幼者 对长者，一切有目的、有意识施加 的影响，都是家庭教育。” 中外专家的论述 推动这个世界的手，是推动摇篮的那只手。（外国谚语） 家庭在时间上先于国家，因为在国家存在之先或国家消灭之 后都可能养育子女，而只有在人们养育了子女之后才可能有 国家，所以父母的职责比公民的职责要求更密切的注意。 “家庭是最重要的地方，在家庭 里，人初次向社会生活迈进。” （马卡连柯） “没有家庭的协助教育，学校教育是 办不下去的。”陶行知 “教育必须和家庭联系，才能使教 育对象受控于教育圈内，按个性发 展塑造成理想的人才。”杜威 家庭的作用远大于学校 一个好学生，品格高尚、有成就的人， 大都与他的家庭良好熏陶有直接的关系 。而问题学生，以及走上社会后暴露的 种种问题，大都可以在家庭环境和家庭 教育中找到根源。 未成年人犯罪，大都与家庭密不可分。 北京市少管所：行为在社会，形成在 学校，根子在家庭。 家长心态：急功近利心浮气躁 太爱孩子，太不会爱孩子； 太望子成龙，忘了先成人。 ——“攀比”：虚荣心太强，喜 好攀比，不跟同等情况的孩子比 ，专门跟比自己孩子强的比。 看到别的孩子比自己的孩子强心 理就不平衡，心急火燎；看到自 己的孩子比别的孩子强，心理才 平衡。不正视自己孩子的实际， 看不到自己孩子的进步和变化。 ——过度。 照顾太多：饭来张口，衣来伸手 关照太多：“你应该这样，你应该那 样”； 禁止太多：“这个不可以，那个不可 以”； 安排太多：以成人意志安排太多的 辅导学习。导致孩子责任意识淡薄 依赖性过强。爱，反而成为伤害 父母要做孩子的榜样 不能设想一个品德低劣的人能育出 高尚道德的孩子。父母是孩子的镜 子。明灯。榜样是无声的力量。活 教科书。不是正面就是反面榜样。 是不可抗拒的。 要改变孩子，首先改变自己。 家长角色 ------- ——在家中“不是绝对的不受任何 约束的主人，而只不过是集体中 一位年长的、负有责任的成员。 不使孩子成为家庭中的暴君、利 己主义者”。 ——严肃地对待自己的生活。不 使家庭破裂。不使彼此间的不和 睦发展到分裂，把孩子置于最困 难的境地。 ——以身作则。父母自己的行为 是最具有决定意义的东西。父母 对自己的要求，对自己家庭的尊 重对自己一举一动的检点，这就 是首要的和最主要的教育方法。 ‘你们怎样穿衣服，怎样跟别 人谈话，怎样谈论其他的人，你们 怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋 友和仇敌，怎样笑，怎样读报—— 所有这些对儿童都有很大的意义。 ”“父母对自己一举一动的检点：这 是首要的和最基本的教育方法！”“ 如果教育者个人有很多的缺点，那 么，任何的方法都是没有用的。” 马卡连柯 好的关系胜过许多教育 夫妻和睦家庭教育就成功了一半 对孩子来说，他们需要的不是学 富五车的父亲，也不是才高八斗的 母亲，不是官位显赫的爸爸，也不 是日进斗金的妈妈。他们需要的是 宽厚的父母，宽松的家庭氛围，顺 其自然的教育。（黄全愈） 家庭、学校一致 “ 教育的效果取决于学校和家 庭教育影响的一致性。如果没有 这种一致性，那么学校的教学和 教育过程就会像纸做的房子一样 倒塌下来。”苏霍姆林斯基 例如，校：提倡互助、合作。 家：管那么多闲事干什么？ 校：提倡艰苦朴素。 家：给许多零花钱，乱吃、乱花。 校：在荣誉面前要谦让。 家：要争，考学加分，谁让？ 校：要全面发展。 家：“成绩好，一好百好”，其他都是假 的，虚的。 校：提倡劳动，小件衣物自己洗。 家：回家就当少爷、小姐，饭来张口， 衣来伸手。 【1】发现和鼓励现代孩子 10个优点 ___知识面宽； ___特长、兴趣广泛 ___能说，语言能力强。 ___愿意参加社会活动，交往 能力强。 ___表现欲强，喜欢参与策划 展示自我，自我表现力增强。 ___自主性、自主意识增强。 ___获取信息能力强。 ___科技操作和创新力增强。 ___环保意识强。 ——维权意识民主平等公平意 识强 【2】克服现代孩子10个不 足 ——生活知识和生活能力缺乏。 ——知识、信息多依赖电视、电 脑。读文本书不够。尤显传统文化 知识缺乏，勤奋欠缺。 ——任性。不太容易听进意见。 ——吃苦