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高三考生备考做好语文笔记的意义 　　现在的学案教学，让学生真正成为了学习的主体。语文教学走出了一言堂的模式，也走出了标准答案的误区。但在实际教学中，我发现，许多知识点讲过了，遇到类似的题型，许多同学仍然是一片茫然，不知道如何下手去答。究其原因是同学们很少记笔记。所以在语文教学中，学生的课堂笔记是非常重要的。我发现，笔记相对完善些的学生一般成绩比较好，有笔记的同学比没笔记的同学成绩好。所以高三语文课堂上听、说、记三者之间应该是不矛盾的， 是相互统一、相互促进的。学会作笔记，养成良好的作笔记的习惯，对语文学习大有裨益。 　　一、高三语文课记笔记的意义 　　（一）有利于提高学生课堂学习的注意力，避免睡觉 　　记笔记要求眼到、耳到、手到、心到，各方面协同活动，这样就有助于集中注意力，专心听好课。因此如果不专心，往往就会跟不上课堂教学的节拍。还可以防止上课睡觉。因为高三的同学，学习任务繁重，上课容易发困，如果能够紧跟老师讲课的步骤，那就不会困了。 　　（二）有利于学生理解和记忆 　　俗话说“好记性不如烂笔头”。永久性的记录能帮助学生克服在头脑中记忆和储存语文知识的时限性。课上学生需要把听到的内容、黑板上的视觉信息和自己头脑中的思维信息合成加工，边听边记。这不仅加深了对课堂内容的理解，而且能帮助学生的记忆。 　　（三）有利于复习和应用知识 　　记笔记有利于对知识的复习和应用。有句话说“只有正确理论指导下的实践才是有意义的。”所以，学生要通过复习应用以达到熟能生巧。有句话不是说么“记是为了不记”。 　　（四）有利于提高学生的书写能力和语言组织能力 　　要求同学们记笔记不仅可以提高学生们的书写水平，加深对字形的记忆，而且可以促进学生的语言组织能力。因为记下来的笔记是对老师的课堂讲解及自己思维结果的语言重组过程。 　　二、高三语文课记笔记的方法 　　（一）5R 笔记法 　　这种方法又叫做康乃笔记法，是以生产这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切教学或阅读，特别是对于听课笔记，5R笔记法是最佳首选――记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤： 　　1.记录（Record）：在这听讲过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小的两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等知识点。比如文言文实词、虚词的词义，文章的表现手法等。 　　2.简化（Rrduce）――下课以后，尽可能及早将这些知识点简明扼要地概况（简化）在回忆栏，即副栏。 　　3.背诵（Recite）――把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。 　　4.思考（Reflect）――将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目，并随时归档。 　　5.复习（Review）――每周花费十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。 　　（二）符号记录法 　　符号记录法就是在试卷、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。 　　1. 读完后再做记号。在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考前，不要再课本上做记号。你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些复习的内容。这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。 　　2.要善于选择。你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。 　　3.用自己的话。页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。 　　4.简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。 　　5.整齐。你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运。当你以后复习的时候，整齐的记号会鼓励你不断学习，并可以节省时间，因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景，能使你容易而清楚地领悟书中的思想。 　　（三）笔记整理法 　　为了巩固学习成果，积累复习资料，你需要对笔记进一步整理，使之成为比较系统、条理的参考资料。对课堂笔记进行整理、加工的方法是： 　　1. 忆。课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是你整理笔记的重要前提。 　　2.补。课堂上所作的笔记，可能会出现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的基础上，及时作修补，使笔记更完整。 　　3.改。仔细