第6周 独具特色的民族区域自治.docVIP

独具特色的民族区域自治 新授课 舜耕中学 李勤民 26岁 中二 二、独具特色的民族区域自治 课程标准： 三2.3知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。 教学目标： 1.增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。 2.提高与其他民族同学交往的能力。 3.知道我国各族人民结成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展我们国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 教学内容分析： 本课时所要解决的问题是民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一。新中国成立以来，我国各族人民结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，教材以真实的案例开篇引领学生去思考、感悟；我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定、繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。教材选取了西部大开发标志性工程的开发和建设引领学生认识民族自治地方繁荣发展的重要意义；教材介绍了我国在少数名族聚居的地方实行民族区域自治，以及实行民族区域自治制度的特点和优点，以增强学生维护民族团结的意识，以实际行动维护民族团结。 教学设计思路： 本课教学以“李明的西部之旅”这一故事情境为主线进行展开，引导学生在逐步展开的故事情境中，体验感悟、获取知识、提升能力。首先根据李明旅游前的准备，让学生了解我国新型的民族关系。然后跟随李明的西部之旅展开探究：介绍东西部地区的差异，引导学生为西部经济的发展出谋划策；李明的发现——西藏地区的特别之处，加深学生对民族区域自治制度的理解；李明与藏族同胞相处的趣事，使学生明白如何以实际行动维护民族团结。 教学方法与策略： 1.案例教学法：由于初中学生认识水平有限，社会实践又少，运用能力较差，因此通过案例教学法，引导学生能运用书本知识去分析社会热点现象，真正使教学适应目前社会的变化。案例教学还能提高学生的学习兴趣，，使枯燥的理论学习变得丰富多彩。 2.合作探究法：学生在小组合作探究中，集思广益，获取知识，提升能力。 3.小组讨论法：小组成员间充分讨论，畅所欲言，发表自己的观点，共同解决问题。 教学准备： 1.教师搜集有关民族平等、团结、共同繁荣事例和资料等，根据教学内容，制作多媒体课件 2.学生搜集关于国家对于西部地区的扶持政策，西部人民自己自力更生、艰苦创业的新闻及民族团结的事例；调查周围同学的民族情况，了解中国少数民族的风俗习惯。 教学过程： 第一环节：自主感悟 播放视频：第四届全国少数民族文艺会演开幕式晚会的内容。整场节目体现的是56个民族的“大团圆”，营造了各民族人民团结向上、欣欣向荣的氛围。 说一说：看了这段视频，你有什么感受？ （设计意图：让学生感受少数民族的风采，激发学生了解我国民族政策的求知欲望。） 教师归纳小结，引出话题：“56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家”。我国是一个统一的多民族国家，我们这个大家庭和睦团结、欣欣向荣，得益于我们国家实行了独具特色的民族区域自治制度。那么，我国的民族关系是怎样的？我国实行民族区域自治制度有什么意义？青少年应怎样维护民族团结？这就是我们这节课要共同探究的话题。 出示课题：独具特色的民族区域自治制度 第二环节：合作探究 探究一：新型民族关系 李明的西部之旅（一） 李明也观看了第四届全国少数民族文艺会演开幕式晚会，萌发了去西部旅游的想法。放暑假了，父母同意了李明的建议。李明上网搜集有关西部的资料方便出行。他查阅了很多资料，感慨万分。 帖一：选举产生的十八大代表，少数民族党员代表数量增加。当选代表中，少数民族党员代表249名，占11%；43个少数民族有代表，比十七大时增加了1个民族。 帖二：新疆维吾尔自治区成立50多年来，在国家的扶持、各兄弟省市的支援和西藏各族人民的共同努力下，经济快速发展，社会面貌焕然一新；GDP超过4203亿元，比50多年前增加80多倍；公路通车里程14.7万公里；全疆共有各级各类学校近8000所，2012年上半年，新疆非石油工业增势强劲，增加值达到608亿元，增长18.2%，增速位居全国第一位。 思考：看到这两则帖子你有哪些感悟？这两则帖子说明了什么？ 学生分小组讨论交流，小组代表发言。 学生回答后，教师总结： 我国处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣 我国的新型民族关系是平等、团结、互助、和谐 （设计意图：通过少数民族人大代表和新疆维吾尔自治区成立以来发展变化的数据，使学生体会到我国各族人民享有平等的政治权力，各族人民团结互助、共同繁荣。） 探究二、发展西部 共同繁荣 李明的西部之旅（二） 暑假期间，李明一家登上通往西部地区的