滕北辛街道三上U4B1张瑞.docVIP

Unit 4 We love animals.单元课时目标 课时 语言知识 语言技能与文化 情感态度 学习策略 第一课时（对话课） 1、能够听懂、会说单词duck, dog, bear. 2、能够听懂、会说、会认读句型What’s this?/It’s a duck/dog/bear.并能在实际情景中灵活运用。 1、了解一些动物的声音，知道一些拟声词。 2、能够在实际情景或图片或动物叫声等情况下运用句型：What’s this? It’s a ..进行问与答。 3、在实际情景中学会单词duck, dog, bear. 4、能够根据动物的个性化特点作出相应的动作并完成Let’s play的内容。 引导学生了解小动物，培养他们热爱动物的情感和保护动物的意识。 引导学生善于用眼睛观察、用耳朵倾听，在有效地情境中理解知识和运用知识。 第二课时（词汇课） 能够听懂、会说、会认单词duck, dog, bear, pig, cat. 能够将单词运用到句型：What’s this? It’s a/an…中，并在实际情景中灵活运用。 能够在老师的引导下学会重点单词：duck, dog, bear, pig, cat. 能够听懂、会说Let’s chant 中出现的单词：log, truck, pear. 通过Let’s chant ,让学生在有节凑、有韵律的活动中掌握词汇，同时培养学生学习英语的兴趣。 通过小组合作学习让学生体会合作学习的重要和意义培养他们的团队精神。 以学生为主体，培养他们自主学习、小组合作学习的学习策略，树立学生的团队精神。 利用图片和实际的情景能在比较真实的情景中运用语言：What’s this? It’s a … 第三课时（语音课） 1、能够听、说、读、写四会字母Jj Kk, Ll, Mm, Nn. 2、能够听懂、会说单词jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles. 能够听懂、会说chant ,独立完成练习Listen and circle. 引导学生学会有效的学习方法。让学生注重模仿和练习体会字母和单词的发音规律。 让学生学会观察，注重模仿和体会字母和单词的发音，学会独立学习，学会合作学习。 第四课时（对话课） 能够听、说、认读单词bear, panda, dog. 2、能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! 并能区分What’s this? 和 What’s that? 1、能在实际情景运用Cool！和 I like it. 2、能区分句子：What’s this?和 What’s that?并能够在实际情景中灵活运用。 1、培养学生热爱动物的情感和保护动物的意识。 2、在了解不同国家的动物时增强学生的国际意识 引导学生观看视频整体感知文本，再认真倾听对话并跟读感受语音、语调。 在唱歌和说唱chant中感受学习英语的乐趣。 通过小组合作培养学生的团队精神。 第五课时（词汇课） 能听懂、会说、会认单词bird, panda, tiger, elephant, monkey, zoo. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Let’s do 的 内容，如：Act like … 能够听懂、会说句子：What’s that? It’s a/an…能在具体情境中运用句子。 能听懂Let’s do 的指令，并能按指令做出相应的动作。 培养学生热爱动物、保护大自然的情感。 继续培养学生小组合作意识。 通过老师创设的实际情景学习单词和感知有关动物单词在具体语境中的运用。 通过chant感受学习英语的快乐。 第六课时（复习课） 通过图片和玩具等复习本单元的重点单词：pig, dog, panda , bear, duck, cat, elephant, bird, tiger, monkey, zoo.能熟练地听、说、读。 能熟练地听、说、认读本单元的重点句型，并能灵活地运用。 3、能够听、说、读、写本单元的字母JjNn,体会字母在单词中的发音规律，能准确地读出例词。 通过创设的具体情境能把本单元的单词运用到具体情境：What’s this? It’s a… What’s that？ It’s a… I like… 2、能熟练地用英语表演本单元的Let’s talk. 3、能简单地用英语进行问答练习。 1、在活动中培养学生的自信心和合作精神。2、让学生树立关爱动物、尊重生命的理念。 3、培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 4、培养学生善于观察、思考，用英语交流的能力。 1、通过具体的情景综合地应用本单元的句子进行对话、交流。 2、通过小组合