初一与语文散步导学案.docVIP

初 一年级 语文 科导学案编制人：钟美阳 课 题 第一课 散步（第一课时） 学习目标 知识与能力：掌握本课词汇；感知课文内容；品析优美语言。 过程与方法：小组合作探究。 情感态度与价值观：继承和发扬尊老爱幼的传统美德。 学习重点 正确流畅地朗读课文，整体感知课文内容，体会作者表达的思想感情。 学习难点 品析优美语言。 预习案 完成时长： 分钟；组内评价： 教师评价： 批改时间： 月 日 预习指导： 借助工具书，扫除文字障碍。 标注文章段落，整体感知课文。 完成预习自测题。 4、把你存在的疑惑写下来。 一、知识准备 文体知识 散文是与小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。这种体裁精粹警辟，形式自由，能够较迅速地反映生活。根据表达方式的侧重点不同，散文可以分为叙事散文和抒情散文。叙事散文以写人记事为中心，往往带有抒情成分。抒情散文，以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀。 作者简介 莫怀戚， 重庆师范大学新闻学院教授包括小说《诗礼人家》、《大律师现实录》、《经典关系》等，散文《散步》入选现行中学语文课文及新加坡华文教材。其作品曾获得年中国作协庄重文文学奖。真挚感情的散文分歧（ ） 一shà ( ) 间 chāi ( )散各得qí ( )所 委qū ( ) 因为（ ） 水波lín lín( ) ( ) 嫩芽（ ） : 学生姓名： 小组： 编号： 完成日期： 月 日 页码：01 探究案 学始于疑： 探究点一：初读课文，整体感知。 问题1：请概括一下这篇课文讲了一件什么事？ （提示：这是一篇叙事性散文，在概括时要注意时间、地点、人物和事件。） 问题2：题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为文本拟一个标题，并说说你的理由。 归纳总结： 探究点二：再读课文，感悟亲情 问题1：找出相关的段落和语句分析文章中“我”、“母亲”、“妻子”、“儿子”分别是怎样一个人，从中可以看出这是一个怎样的家庭？ 参考句式： 从（ ）（句子）中，我感受到了（ ）（谁）的（ ）（性格\品质）。 归纳总结： 1、“我”的形象： 页码：02 预、探、展、评、测 为每个孩子的终身幸福奠基 2、“母亲”的形象： 3、“妻子”的形象： 4、“儿子”的形象： 5、这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么的家庭。  当堂检测： 1、选出加点字注音正确的一项（ ） A．嫩芽（nèn）调皮（tiào）??B．霎时（sà）依偎（wèi） C．蹲下（dūn）背起（bèi）??D．粼粼（lín lín）拆散（chāi） 完成时长： 分钟 教师评价： 批改日期： 月 日 送小龟回家 一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。 小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（闪动、流动、跳动）着七色伞。 儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便________（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。 于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。 到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。 “小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。 我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。” 儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。” 小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。 儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——” 我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。 1．下列加点字注音正确的一项是（ ） 涟漪 依偎 粗犷 妩媚 A．