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浅谈多媒体在中职英语教学中的应用 　　【摘要】本文描述了目前中职英语教学中存在的问题，探讨了多媒体在中职英语中的应用，并指出应用多媒体进行英语教学应注意的问题 　　【关键词】多媒体；英语教学；应用 　　随着社会的发展，世界对于英语人才的需求越来越大，所要求的水平也越来越高。而我国在传统英语教学模式下，培养出来的学生大多只会读和写，听、说能力却很差，不能适应当前市场人才的需求。这就要求英语教学必须做出相应的改革，以适应这种变化和发展。目前在中职学校，英语教学是各专业的基础课也是必修课，其地位越来越重要，社会对中职学生英语应用的能力要求也越来越高，但目前中职英语教学现状却不尽人意。毕业生的英语应用能力与社会所需求相差甚远，因此，如何改变中职学校的英语教学现状，如何提高中职学校学生的英语实际运用能力，已成为中职学校教学改革的当务之急。 　　一、中职英语教学面临的主要困难与问题 　　（1）学生的英语基础差 　　中等职业学校的学生主要是初中毕业录取分数线大多低于市内各普通高中的学生，他们虽然在初中阶段学过三年英语，但是英语基础非常差，对英语极不感兴趣，对学习英语还有畏惧感 　　（2）学生的学习习惯传统 　　学生很少主动参与，主要是被动接受，缺乏主动探究的精神，教师教得很辛苦，学生也学得痛苦，学习收获却并不乐观。 　　（3）教学方式传统 　　虽然基础教育教学改革大环境也触及到中职学校，但还是有部分中职学校的教师仍遵循旧的教学模式，上英语课仍按读单词、讲语法、讲课文、做练习的程序进行；这种教法极易使学生产生感觉疲劳，失去学习兴趣。因此，如何改变中职英语的教学现状，将素质教育切实贯彻到课堂上去，成为现今―个最亟待解决的问题，需要广大英语教师在实践中不断地探索。 　　二、什么是多媒体？ 　　多媒体是指以计算机和网络技术为基础，利用投影仪、展示台、音响等一系列辅助设备，将文字、图像、声音、数据等教学内容直观、快捷地传授给学生的一种现代化手段。 　　多媒体技术使我们能充分开发英语教学资源、教学软件，制作精美有效、直观形象的教学课件来组织课堂教学活动，为学习者提供动态、多变、逼真的环境，从而拓宽学生学习渠道，改进学习方式，充分调动学生的积极性，提高教学效果。 　　三、多媒体技术在中职英语教学中的优势 　　（1）为导入新课创设学习情景，激发学生兴趣 　　课堂教学中，运用多媒体，创设学生爱学的学习情景，把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中掌握知识。 　　（2）有效地实现精讲，突出重点，突破难点 　　多媒体与网络技术充分体现了多媒体的形象具体、动静结合、声情并茂的特点。恰当地运用多媒体，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。 　　（3）让生活走进英语课堂 　　英语源于生活，是生活中人际交流的重要工具。为了让学生学有用的英语，运用多媒体，在教学中瞄准与学生生活经验的最佳联结点并架起桥梁，使英语知识因贴近生活而变得生动有趣，让学生感受生活化的英语。 　　总之，把多媒体融入到中职英语教学中去，发挥其主导作用，创设生动形象的生活情景，激发学生的学习兴趣。提供丰富的信息资源，让学生从繁琐的学习中解脱出来，形成合作交流、主动探索的学习氛围，提高课堂教学效率，达到优化课堂教学，增强教学效果。 　　四、运用多媒体进行英语课堂教学应注意的事项 　　（1）备课是开展多媒体教学的首要基础 　　备课充分与否，直接关系到能否正常开展教学，以及教学效果的优劣，所以在明确教学目标后，要对整堂课的教学环节、教学流程、课件运行、测试、提问等环节事先进行周密安排、精心设计，一切以服务教学为出发点，以提高教学质量为原则。 　　（2）避免把英语课变成多媒体课件展示课 　　英语教师渊博的知识和扎实的基本功对学生具有持续连贯的耳濡目染的影响力，恰当地运用多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上带来质的飞跃。但是.如果刻意地追求现代化，把语言交际课变成多媒体课件展示课，教师就成了“放映员”，英语课也就成了一堂图片动画展示课。 　　（3）英语教师的作用是不可替代的 　　教师渊博的知识和扎实的基本功对学生具有潜移默化的影响力，这种教学效果对学生心理产生的正面效应是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，利用多媒体教学，教师切忌只单纯点击鼠标，使课件按顺序“播放”下去，而是应想方设法将学生由被动接受的地位转变为主动参与、发现、探究知识的主体，把学习的主动权交给学生，教师则提供各种学习条件和信息，从旁协导，尽可能帮助学生学会学习。 　　（4）有选择性地利用多媒体手段辅助教