世界的人口1课时（黄）2.docVIP

【课题】七上第五单元第一节 世界的人口 1课时 【课型】新授课 【执教】潼射初中 黄勋 【课标要求】 运用地图和其它资料归纳世界人口增长和分布的特点。 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 【教学目标】 通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。 学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其成因。（重点、难点） 了解人口密度的含义，并能计算一个国家或地区的人口密度。 用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 通过世界人口增长与分布的学习，初步形成正确的人口观。 【教学模式】问题导学。 【教学方法】观察法、小组讨论法、归纳总结法。 【教具准备】相关图片。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 投影展示： 拥挤的地球 世界人口日简介：1987年7月11日，世界人口达到50亿。为了纪念这个特殊的日子，1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”，以此唤起人们对人口问题的关注。 2011年10月31日，人们又迎来了“世界70亿人口日”，人类大家庭第70亿个成员在这一天降生了。 读图 说说感受： 生1：人真多啊 生2：容纳不下了 设置情景让学生感受到，地球上的人口数量之多，意识到控制人口增长的必要性和紧迫性。 衔接 与过渡 世界人口的增长有什么特点？世界人口是如何分布的？人口问题对环境及社会，经济有哪些影响？今天我将和同学们一起来探讨这些问题。展示学习目标。 观察与发现 归纳总结 分析对比 结合前面学过的知识分析总结 畅所欲言 合作探究一：人口的增长 1、学生自学第一框题完成书上问题 2、世界人口增长的趋势 教师提问： 1）、世界人口的数量在不同时期有什么变化? 2）、读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表格中，看看这些数据的变化规律。 引导学生归纳总结 3、世界人口增长的地区差异 追问： 1）、一个地区或国家人口增长速度的快慢通常用人口自然增长率来表示。什么是人口自然增长率? 2)、想一想：人口自然增长率〉0、人口自然增长率=0、人口自然增长率〈0分别代表什么含义？ 3）、近几十年来促使世界人口持续增长的原因是什么？ 教师讲述：必威体育精装版研究统计我国目前人均寿命是74岁。 4）、读“世界个大洲的人口数量和人口增长图”，思考：世界各大洲的人口数量和和人口自然增长率有何不同？ 、完成90页1题。计算下列国家人口自然增长率，说出它们的差异.90页第2题 教师点拨：人口增长率高的地区人口分布不一定多，人口分布的多少用什么来表示呢 教师讲授：世界人口分布的疏密用人口密度来表示。 提问：什么是人口密度？人口分布的疏密与什么有关？ 探究二：世界人口的分布（学生先自学） 1、读图“世界人口分布图”人口密度在100人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀疏？ 2、目前尚无人居住的是哪个地区？ 世界人口密度分布图 教师：如果让你选择，你愿意选择哪里作为你的家园？哪些自然因素会影响你对家的选择？你是否还有其他的选择？ 活动：“家”的选择 沙漠 草原 平原 极地地区 高原 海滨 观察与发现： 1）、从世界人口增长曲线图中可以直观的看出18世纪以前曲线 说明人口增长 ；18世纪以后，特别是20世纪以来曲线 说明人口增长 。 2）、完成89页读图题 学生归纳总结：由表格可知，世界人口每增长10亿所用的时间越来越 ，说明人口增长的速度越来越 。 自主学习、合作探究： 1）、人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率 2）、人口自然增长率〉0表示人口增加，人口自然增长率=0表示人口不增加也不减少，人口自然增长率〈0表示人口数量减少。 3）、人口持续增长的原因是：生活水平的提高、医疗卫生事业的进步、婴儿死亡率逐渐降低、人口平均寿命不断延长。 在不同的国家和地区，人口的增长速度有很大差异。 5）、从表格看来，经济发展水平 的国家，人口自然增长率 。个别国家甚至出现零增长或 ；经济发展水平 的国家，人口自然增长率 。 读