下雪的早晨2.pptVIP

绿色圃中小学教育网 学习目标: 1、读懂诗歌内容，理解诗人的情感。 2、有感情地朗读诗歌，领悟诗歌意境。 3、联系实际，结合自己的生活经历， 仿写诗歌。 自由读课文，体会每个小节主要写了什么内容？ 自读提示： 阅读第一小节： 1、思考：这是一个怎样的下雪的早晨？在诗歌旁边记录下你的感受。 2、试着读一读，要读出自己的感受来。 自读提示： 自由阅读诗歌的第二小节，小组合作解决以下内容： 1、在这个下雪的早晨，作者的脑海中出现了什么画面？ 2、交流描写小男孩的语句，你从中体会到了什么？ 3、你有类似的经历吗？ ★你觉得文章中这个小男可能是谁？为什么？ （第一种可能：诗人想到了自己的童年，小男孩代表的是童年时的作者，表明作者对童年生活的怀念；第二种可能：诗人想起了童年的玩伴，表明了作者对童年玩伴的思念之情。第三种……）　　 下雪的早晨（仿写） 看着雪花在纷飞， 我想了许多，许多。 想起暖春的小河， 小河旁的碧草， 滴着颗颗晶莹的露水， 艳阳缓缓升起。 一个孩子，仰起头， 从晨雾里走来， 他的微笑像一朵葵花， 他的歌声穿越层层丛林， ?他抬起好奇的脑瓜， 他的眼睛问候着蓝天 ? 那对灵敏的耳朵，? 停留在青绿的草坪， ? 倾听着蟋蟀奏提琴…… 他看见的另一个画面， 讲述着美丽的风景—— 那潺潺的小溪倒影着丛林、山花、飞鸟。 ? 这一切啊， 我都记忆犹新。  * 整体感知： ★想一想，作者为什么会将“夏天的小男孩”描写得这么惟妙惟肖？ 　 （因为作者在写作时融入了自己的生活经验以及真情实感。我们以后在习作的时候，也可以将自己的亲身体验放到作品当中的人物身上，这样将会使人物变得更加生动。） 习作引领： 结合自己的生活经历，并展开联想，仿写诗歌。 小练笔： * * *