2009年高考语文复习--文本阅读之现代文作用题探究课件.pptVIP

文本阅读 现代文作用题探究 一、开头作用 小结：开头作用 开篇点题，统领全文； 引出下文，或为下文作铺垫； 渲染氛围，奠定基调。 二、结尾作用 小结：结尾的作用 呼应开头，首尾圆合，使文章浑然一体； 总结全文，归结主旨； 卒章显志，点明题旨； 强化作者情感，深化或升华主旨； 引发读者思考，言有尽而意无穷。 三、过渡的作用 小结：过渡的作用 承上启下，结合文本具体分析 四、线索的作用 小结：线索作用 行文线索：事物线、情感线、语句线。 组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。 可能或直接或间接表现文章主旨。 五、人称的作用 小结：人称作用 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感； 第二人称：便于直接对话，利于交流思想感情，使抒发的感情情更加强烈感人； 第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 六、环境、景物描写的作用 小结：环境、景物描写的作用 点明时间、地点； 营造氛围； 表现人物情感； 烘托人物形象或暗示人物命运； 推动或转换情节。 课堂练习 * * 例一、2008—四川高考题 我爱水 张秀亚 我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终结的故事。 我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。 17．文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分） 参考答案： ①一开始写“我爱水”照应了标题； ②一开始写“我爱水”，可由眼前之水引出故都之水，使行文自然巧妙； 例一、 2007全国卷I 在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。 也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。 大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。 17.文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分） 参考答案： 1、以戈壁石的美丽，写大西北的美丽； 2、以对戈壁石的喜欢，强化对大西北的热爱； 3、以对戈壁石的呼唤，突出到大西北区的主旨 例、2008山东卷： 这是一个奇特的人物。在文学的星云中，像他一样的文坛“恒星”大概不会太多。在中国，也只有屈原、李白才能和他媲美。第一次读《少年维特之烦恼》，扳指计算着作家当时的年龄，感受一个少年的全部热烈。那时觉得如此饱满的情感只会来自一种写实，而不需要什么神奇的技巧。现在看这种理解有一多半是对的。一件伟大的艺术品，究竟需要多少技巧?不知道。我们只知道它会是一位伟大的艺术家写的，它只要源于那样的一颗心灵。心灵的性质重于一切。 今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。 歌德故居是一幢三层楼房，当然很宽敞，很气派，与想象中的差不多。书房，卧室，客厅，最后是厨房。我不知为什么，对这个宽大的厨房特别注意起来，在那个阔大的铁锅前站了许久。记得锅上垂了一个巨型排汽铁罩。所有炊事器具一律黝黑粗大，煎锅，铲子，特别是那把高悬在墙上的平底铜勺，简直把我吓了一跳。 19.“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么?它在文章结构上有什么作用?(4分) 参考答案： (2)、在结构上起到了承上启下(或：过渡)的作用，上文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况，通过这句话，转向下文对歌德故居的描述。 例、2007福建卷 落叶是疲倦的蝴蝶 夕阳