2009年江苏高三语文高考南京研讨会资料（课件）.ppt

2008年高考回顾 客观题： 满分29，实际得分21.65，得分率74.7% 。主观题： 满分61，实际得分32.08，得分率52.6% 。作文题： 满分70，实际得分51.57，得分率73.7% 。 一、语言文字运用 二、文言文阅读 三、古诗鉴赏 四、名句名篇默写 五、现代文阅读 六、选做题 七、作文 考生问题的依旧 ①审题：“词语概念不清”最为直接地影响到命题作文的审题。（好奇心≠好奇） ②文体：把捏不住命题的慨念（单一或二元以上），主体意识丧失，无从谈文体。（目的不明，文体不清） ③思路：“我想要干什么”、“你知道我要干什么”。（目的不清，路径不明。写完了才知道，写罢仍不知！ ） “写什么”落到实处。 ①严防：将“命题”当“话题”变形赋文，偏题。 ②提醒：倚“提示”来“趟水”扩写成文，乏意。 ③告诫：拿“题语”当“标签”粘贴拼文，缺魂。 读者的故事不要照抄 作古的人事不要全搬 曾经的话题尽量少提 未来的虚幻尽量少玩 另类的言说要明题旨 自我的经历要讲情趣 八、附加题 2009年说明解读 未变—— 一、命题指导思想 二、考试能力层级 识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究 三、考试内容 必考内容、选考内容、加试内容 四、考试内容和试卷结构 （一）考试形式 闭卷，笔试。考试时间150分钟。试卷满分为160分。凡选考历史科目的考生要做加试题40分，延时30分钟。 （二）试题类型 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、表述题、要点归纳题、写作题等。 （三）试卷内容、赋分 甲、必考内容 现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作 乙、选考内容 　 以下两类阅读题，考生只能选定其中一类作答，不得选做另一类中的题目。 论述类文本阅读、实用类文本阅读 丙、加试内容 由选考历史科目的考生解答，其他考生不做 文言文阅读、名著阅读、文本材料要点归纳与分析 试题难易比例 易30%，中50%，难20% 五、文言诗文默写篇目（课内） （一）义务教育课程标准推荐背诵篇目25篇 （二）高中课程标准建议诵读篇目14篇 六、名著名篇篇目（加考） 10部 1．《三国演义》 罗贯中 2．《红楼梦》 曹雪芹 3．《呐喊》 鲁迅 4．《家》 巴金 5．《边城》 沈从文 6．《欧也妮·葛朗台》 巴尔扎克 7．《老人与海》 海明威 8．《女神》 郭沫若 9．《雷雨》 曹禺 10．《哈姆雷特》 莎士比亚 变——“形”变 一、必考内容顺序变 2008年： 现代文阅读、古代诗文阅读、识记、写作 2009年： 识记、古代诗文阅读、现代文阅读、写作 二、语言表达表述变 2008年：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。 2009年：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言表达的“准确、鲜明、生动”主要考查推敲、锤炼语言的能力。 三、典型题例数量变 加进了2008年江苏高考的语文试题 四、个别地方文字变 2008年：能写论述类、实用类和文学类文章 2009年：能写记叙类、论述类和说明类文章 “中心明确”要求作文有一个清晰而确定的中心。“内容充实”要求记叙文记叙完整，人物事件具体实在；议论文说理充分，论据充足；说明文材料充实，特征清楚。 五、试卷题量总数变 2008年： 甲、必考内容：现代文阅读，4题。古代诗文阅读，6题。语言文字运用4题。写作，1题。乙、选考内容：论述类文本阅读，4题。实用类文本阅读，4题。共20题 2009年 甲、必考内容：现代文阅读，4题。古代诗文阅读，6题。语言文字运用3题。写作，1题。乙、选考内容：论述类文本阅读，3题。实用类文本阅读，3题。共18题 变——“质”变 1、加大了文学类文本阅读、古代诗文阅读的考查力度。 2009年，现代文阅读里的文学类文本的阅读，试题的数量仍和去年相同，4题，但分值却由2008年的20分增加到23分。分值