2009年广东省广州七年级语文《黄河颂》课件.pptVIP

* * 第六课 黄河颂 光未然 广州市第十二中学 陆惠珍 一、作品的时代背景 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 二、给下列粗体字注音。 巅 澎湃 掀起 狂澜 浊流 宛转 屏障 哺育 diān pénɡpài xiān lán zhuó wǎn pínɡ bǔ 三、听课文朗读，分析课文的结构 第一节 朗诵词 第二节 歌词 { 民族精神 —伟大而又坚强 赞歌 { ①黄河的自然地理特点 ②赞颂黄河的贡献 { 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族 1.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？ 2.诗人借歌颂黄河表达了什么的感情? 问题: 四、分析文意 黄河的自然特点 黄河的地理特征 黄河的历史贡献 } 一往无前，无坚不摧 { 摇篮 屏障 臂膀 养育 保卫 激励 1．? 下面这段歌词写了黄河的什么特点？作者是从什么角度去的？ 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下奔 向黄河之边; 把中原大地 劈成南北两面. } 近景 } 俯瞰全景 } 纵向描写 } 横向展开 } “望”统领 问题:歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用? 问题:如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”? 问题:如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? *