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聚焦翻转课堂，探索鲜活的教学方式 ——2016年校本培训有效教研 肥西县严店初级中学 王世玉2016.07.01引言：国家教育信息化建设措施美国2013年地平线报告教育的“技术”发展史互联网：一个全新的教育生态环境互联网成为一种支持双向、异步（同步）传播的大众化的“书写”和“阅读”工具。互联网改发了我们的工作方式、生活方式，学习方式……教学的变化当下课程的创新微课的录制是实施翻转课堂的前提。什么样的微课既能让学生看懂，又能吸引学生，又灌输式教学呢？1、微视频不是浓缩的课堂，而是对知识点的展开；2、微视频重点是要引发学生的思考和自主探究。“翻转”后的课堂教学是翻转课堂的核心?汇疑惑，以学定教；?再梳理，知识建构；?释疑难，小组探究；?随堂测，清点达标。“翻转”课堂发展规划及瓶颈?网络建设整体规划?探索“翻转课堂”教与学的模式、评级机制?机制的配套性?倾向于用智能设备学习的用户年龄分布?翻转课堂更加开放、更加自主，是一种更大范围的学习共同体的教育实践。?我们认为，只有不离教育的本源，翻转课堂的实践才会更具意义。学生自觉观看视频是实施翻转课堂的关键如何使学生有效地自学微视频？1、制作导学案2、利用互动平台3、采取不同的形式家校翻、校内翻、课内翻微制作每个老师都是课堂的导演/education/login/login.do/education/login/login.do#/education/login/login.dohttp/education/login/login.do://0/eduactivity/portal/weizhizuo.do移动互联时代的教育发展趋势研判1-2年内：无处不在的学习场3-4年内：学习游戏化将成趋势未来5年后：进入“创客”式学习新时代技术+教育=8大结构性变化特征一：教材多媒化特征二：资源全球化特征三：教学个性化特征四：学习自主化特征五：任务合作化特征六：环境虚拟化特征七：管理自动化特征八：系统开放化未来教室------大空间、多功能、多向互动的新型教室智慧广场------多空间、多主题、个性化学习的新概念教室谢 谢！参考文献：“互联网+”时代下的教学新路径与实践-郑州二中王瑞；互联网：一个全新的教育生态环境_郭文革；转课堂简介_广东黄咸成；聚焦翻转课堂，探索改变传统的教学方式_山东周振祥。附件1：线下与线上混合研修菜单式课程表1：校长信息化领导力研修类别主题综合类T1 校长信息化领导力标准解读T2 教育信息化政策与发展态势T3 信息技术引发的教育教学变革T4 制订学校教育信息化规划T5学校信息化协同创新机制与策略专题类T7 信息技术与教学T8 信息技术与管理T9 信息技术与教师专业发展T10 网络学习空间人人通建设与应用表2：创客教育专题研修类别主题综合类T1创客教育与课程改革T2创客教育的组织与推进策略T3创客空间建设、管理及应用专题类T4创客教育的教学实施方法T5创客作品的设计与形成技术素养类T6开源硬件 T7图形化编程T8 3D打印T9激光雕刻T10 APP INVENTOR 编程表3：创客项目实训 难度技术应用初级中级高级非编程（依托造物工具的创意设计）积木搭建艺术手工趣味电子产品改进媒体创作3D打印激光切割数理建模教育教学中的课程与活动设计知识产权的生成与保护创意孵化中的产品企划与推广编程（依托智能平台的创意设计）趣味编程智能电子交互媒体手机应用开发智能机器设计