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第五课 礼仪与教化 一、教学目的：1、 理解道德和社会等级秩序对美术创作的影响。 2、了解中国商代到魏晋时期出现的主要美术现象，以及跟当时社会结构、思想道德观念的联系。 3、鉴赏埃及及其他国家和地区的美术作品，并探究作品的风格特征与文化背景之间的关系。重点：理解社会政治、道德观念对美术创作的影响。难点：探究作品与其时代背景之间的关系。教学用具：教学过程：第一课时：（一）组织教学：师生问好（二）导入新课：1、 提问导入： “文明社会”和原始社会在社会结构上有什么区别？ （学生思考并回答） 教师总结：（点明教学主题）当原始社会已经进入了文明时代，有了文字，并且出现了国家和不同的社会阶级，那么文明社会的结构就像埃及的金字塔一样。同时，处于社会下层的人们为处于上层（塔尖）的人服务。 2、 教师进一步提问：当人类有了国家之后，怎样才能维持社会的秩序？ （学生思考并回答） 教师总结。当文字、国家以及阶级差别出现之后，统治者为了维护社会的稳定，就必然会运用一定的道德与法律来约束人民。而美术作品是宣扬这种思想的重要手段。接下来分析中国商朝到魏晋时期社会政治、道德观念对美术创作的影响。（三）古代青铜器艺术提问：在美术作品中体现权力和等级的作品有哪些？（同桌讨论并交流）1、商朝青铜器艺术的讲解（展示司母戊方鼎）讨论：鼎具有什么样的功能？炊煮器→礼器；实用物品→祭祀用品，权力的象征。中国商代青铜器纹饰、器形是权力的象征，用威严、恐怖的形象起到震慑的作用。青铜鼎成为国家政权的象征,并且是上层贵族生活和祭祀活动不可缺少的礼器。司母戊方鼎就是商文王为祭祀他的母亲“戊”而特意制作的。2、春秋战国时期青铜器艺术的讲解观察课本P19页，青铜器的器形和纹饰，它们为什么会发生变化？ 《人面纹方鼎》 《莲鹤方壶》 《刖刑人守门鼎》 我国古代的青铜文化艺术，以夏、商、周三代的铜器为代表，其种类之丰富，造型之雄伟，文饰之精丽，铸造之精良，创意之高深，在人类青铜时代独具特色，它的光辉成就对推动世界文明的演变和进步，有着划时代的功绩和贡献。成为国家政权的象征,并且是上层贵族生活和祭祀活动不可缺少的礼器。（四）古代雕塑艺术秦代、汉代的雕塑艺术的讲解（展示图片）P20-21 《秦始皇兵马俑《马踏匈奴》（霍去病墓雕塑） 作品名称 秦始皇兵马俑 霍去病 作品形式 大规模的雕塑群，排列成军队状 造型手法 泥塑烧制成陶俑，模件统一组装 循石造型 作品功能 守卫秦始皇的陵墓霍去病的功绩（地上） 审美效果 整齐，气势宏大；起到震慑作用 质朴粗犷；起到宣传的效果 服务 不同点 直接 间接 共同点 为统治者服务 总结美术作品不仅仅是权力和等级的象征，不仅起到威慑的作用，还是用来宣扬一些对统治者有利的思想。共同点为统治者服务。 （尝试练习）学生根据书本的介绍进行辨认：青龙、白虎、朱雀、玄武的浮雕。（五）古代中国画欣赏与讲解P22展示魏晋南北朝时期的著名画家顾恺之的画《女史箴图》是对古代女子道德训诫的图解。《洛神赋图》则表现了曹植与洛神之间若即柔离的爱情。（六）课堂总结当文字、国家以及阶级差别出现之后，统治者为了维护社会的稳定，就必然会运用一定的道德与法律来约束人民，而美术作品是宣扬这种思想的重要手段。在这个阶段美术开始成为统治者服务，成为权力的象征或宣扬特定的法律与道德观念的一种形式。 板书设计 礼仪与教化---中国的美术 美术对道德和社会等级秩序起到什么作用？ 为统治者服务 商代到魏晋时期的主要美术现象 美术作品的风格特征与文化背景之间的关系二课时：（一）、猜谜导入：　1、谜语：什么东西早上是四条腿，到了中午是两条腿，当太阳落山时又变为三条腿？（谜底：人）　2、提问：谁知道这个谜语的来源？（介绍狮身人面斯芬克斯的神话故事）斯芬克斯是希腊神话中以隐谜害人的怪物，埃及最大的胡夫金字塔前的狮身人面怪兽就是他。他给俄狄浦斯出的问题是：什么东西早晨四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路？俄狄浦斯回答：是人。在生命的早晨，他是个孩子，用两条腿和两只手爬行；到了生命的中午，他变成壮年，只用两条腿走路；到了生命的傍晚，他年老体衰，必须借助拐杖走路，所以被称为三只脚。俄狄浦斯答对了。斯芬克斯羞愧坠崖而死。斯芬克斯之谜:常被用来比喻复杂、神秘、难于理解的问题。3、进一步提问：世界上最著名的狮身人面像现在在哪里？距今多少年？　（埃及，距今4500年）　引出课题——美术（板书课题）（二）、共同探究：思考并对这两件作品的异同进行比较作品名称 秦始皇兵马俑 古埃及的金字塔 作品形式 大规模的雕塑群，排列成军队状 大型建筑，像纪念碑一样 作品功能 守卫秦始皇的陵墓 古埃及法老的陵墓 服务对象 皇帝