蜗牛的奖杯 教材分析蜗牛的奖杯 教材分析.docVIP

《蜗牛的奖杯》教材分析 这是一篇发人深省的寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。 教材特点：苏教版教材，与文相配的彩色图片，形象生动，积极引导学生观察图，能帮助学生了解课文内容。前后两幅图实际上就把课文的两部分内容融缩在了两幅图中，这对理解课主题是很有好处的。文章语句浅显朴实，学生一读就懂，重点词语渗透文章寓意。 课文结构：课文分为两部分，第一部分是在没有得到奖杯以前，蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔，在飞行比赛中甩下所有的对手，捧走了奖杯；第二部分是蜗牛得到奖杯后得意洋洋，奖杯也成了它沉重的负担，最后成了硬壳，翅膀退化，只能在地上慢慢爬行。 课文主题思想：本文通过蜗牛得奖杯前拥有夺冠的飞翔能力和得奖杯后将奖杯变成包袱以致退化成只能在地上慢慢爬行的对比描写，告诉我们要正确对待荣誉，不断进取，否则将会退化，落伍，甚至被淘汰。 课前准备：课前让学生观察蜗牛,收集与蜗牛有关的知识材料,了解蜗牛。 教学总要求： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会10个生字、两条绿线内的7个字只识不写，认识一个多音字。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 一、识字写字要求： 1学会10个生字，做到读准字音，书写正确、美观。（怕、翅、坚、奖、硬、蜓、蜂、蜻、膀、蜜） 2认识7个生字，（蜗、甩、蝴、蝶、冠、唯、恐） 3认识1个多音字（强） 4认识一个偏旁：支字旁。 二、理解词语要求： 理解由生字组成的词语。（蜗牛、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、翅膀、奖杯、冠军、唯恐、生怕、勉强、坚硬、甩下、） 理解重点词语：遥遥领先、得意洋洋、天长日久 退化 三、朗读要求：正确、流利、有感情。 四、情感要求：懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 课文的重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住重点词语理解课文内容。 3、能够正确、美观地书写本课生字。 课文难点：透过文字，感受各个阶段蜗牛的心理，体味语言文字中蕴含的道理。 教学设计理念：《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不是繁琐地分析或抽象地讲道理，而是通过创设情境、图文对照、交流、想象来让学生感受、体味到语言文字中所蕴含的深刻道理。 课时安排：计划2课时 第一课时任务：1初读课文，能读准生字读音，并整体感知。 2、通过理解重点词语了解蜗牛以前和现在的样子。 3、学会写“奖、坚硬、翅膀、怕”6个生字。 第二课时任务：1、学习课文2、3自然段，通过理解词语读懂课文内容，并能体会蜗牛不同阶段的内心想法，领悟“骄傲使人落后的道理。” 2、学会写剩下的生字。（蜻蜓蜜蜂） 教学过程： 一、复习词语导入： 多媒体出示： 蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蜗牛（看图说词） 遥遥领先 得意洋洋 天长日久 自由飞翔 3、 有力的翅膀 自由地飞翔 坚硬的外壳 慢慢地爬行 1）指名读。 2）用上词语或词组，说说蜗牛以前的样子和现在的样子。（相机板书） 过渡：过渡：这个变化真大呀！蜗牛怎么会变成现在这样的呢？事情还得从一次飞行比赛说起。请同学们自由读读课文的第2自然段，了解一下比赛的过程。 二、学习第2自然段。 大家知道和蜗牛比赛的都有谁呢？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）看，老师把它们给请来了！（出示三种小动物的图片）谁能把它们贴到黑板上？（指名上黑板帖）就这三个小动物吗？你怎么知道的？（评价：你真会读书，善于发现和思考）有这么多的比赛选手，要想拿冠军容易吗？那冠军一定得有很高的本领才行啊！谁捧走了冠军的奖杯？（蜗牛）从哪里看出蜗牛的飞行本领高超呢？再仔细地读读课文。那蜗牛该贴在哪里呢？（指名上黑板贴）为什么贴在这里呢？引出“遥遥领先”:a 指名读词语。b领先是什么意思？（在第一个，最前面）c遥遥表示什么呢？d那合起来的意思就是什么？（距离很远，不仅在第一，而且后面的人跟他距离很远）e读出离得很远很远的样子。 蜗牛在飞行比赛中遥遥领先，你还知道在什么情况下哪些人也遥遥领先。用“遥遥领先”说一句话。 除了遥遥领先这个词让你知道了蜗牛的飞行本领很高，还从哪里看出？引出“甩下”、 “所有的对手” 小朋友们真聪明，从几个词语就读懂了这么多的内容。谁来读好这句话？指导朗读。 说话训练：假如你观看了这场比赛，你会对蜗牛说些什么呢？ 三、学习第3段。 蜗牛凭借自己有力的翅膀，获得了飞行冠军，捧走了奖杯，又听到别人对它说了很多好话。从此，蜗牛——（得意洋洋）。引说 你有没有过得意洋洋的时候？你