一年级地方课程教案完成版朱国财.docVIP

（2014——2015学年度） 第一学期 地方课程 （礼仪、心理健康、安全、法制教育） 教案 教 者：殷均全 年 级：一年级 红花小学 一（1）班地方课程教学工作计划 　　 本学期，力争从学生的实际出发，进行地方课程教育的探索，力求通过学生、社会、家庭的密切配合和共同努力，在礼仪、心理健康、安全、法制教育教育上取得突破，并以此带动其它各项教育工作的开展，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。为了进一步开展学生文明礼仪教育，根据学生年龄和心理特点，特制定以下计划。 一、工作目标 1、开展一系列的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。 2、举行丰富多彩的主题教育活动，使学生养成良好的地方课程习惯。 3、通过评选“文明星”、树立榜样，促使学生自觉遵守行为规范。 二、具体措施 并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助学生理解《地方课程行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范，地方课程的内容和教育意义。班上有记录，使学生乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。 1、创设地方课程良好环境氛围。 根据每月工作重点提前布置有关的活动。 2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。 在常规教育工作中，坚持把培养学生地方课程行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把地方课程教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。 3、寓规范训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据地方课程教育的需要，创编地方课程教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。 4、开展地方课程教育主题活动 根据主题每周有计划地组织一节专门的地方课程活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的地方课程行为在不知不觉中趋于规范化。 5、寓规范训练于地方课程评比竞赛活动中。 每周开展“文明学生”评比活动，通过以学生主体的相互监督和自我教育保证学生的地方课程良好习惯的培养和提高。 6、与家庭教育、社会教育结合。 通过家长会了解学生地方课程教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的地方课程行为规范。 9月份工作安排 第1课 我是一名小学生 第2课 《小学生知法守法》 第3课 我的名字真好听 第4课 安全与我同行 10月份 第5课 小成功 第6课 行走的安全常识 第7课 同学来我家做客 第8课 食品卫生安全知识 11月份 第9课 有礼貌的小学生 第10课 防震减灾 第11课 小烦恼 第12课 用电安全小常识 12月份 第13课 人人都有优点 第14课 预防为主，学会自救—消防安全 第15课 你会说“对不起”吗？ 第16课 当我不开心的时候 1月份 活动总结。 授 课 进 度 表 周次 计 划 进 度 备注 1 第1课 我是一名小学生 2 第2课 小学生知法守法 3 第3课 我的名字真好听 4 第4课? 安全与我同行 5 第5课 小成功 6 第6课 行走的安全常识用电安全人人都有优点 14 第14课 预防为主，学会自救—消防安全 15 第15课 你会说“对不起”吗？ 16 第16课 当我不开心的时候 课程目标 自我意识方面 认识到自己的社会角色——小学生，并为做一名小学生感自豪。 认识到自身的身体特征、活动特征及性别。 初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。 会借助别人的评价认识自我。 认知方面 学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法。 养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。 言语表达能力与思维能力和谐一致。 在机械记忆的基