高中语文扬州慢（淮左名都）[ty]苏教版选修一.doc

扬州慢（淮左名都） 教学目标： 1、了解姜夔及其词作 2、掌握本词情景交融、虚实相济的写法 3、鉴赏本词用典的技法 教学重点： 1．体会词中的“黍离之悲”。 2．体会情景交融、虚实相济的写法。 教学难点： 体会情景交融、虚实相济的写法。 教学过程： 一.诵读 1.指名朗读〔注意两个层面：字正句顺；语感（语气、语速、节奏）〕 [补充] 诵读的要领：平仄和押韵服从乐律的需要。词牌不同，则平仄和押韵的规定不同。 ①词的节拍不像诗那样整齐划一，诵读时要注意音节的停顿。如“犹/厌言兵”、“算而今/重到须惊”、“年年知/为谁生”等。………………节奏 ②词里的特殊句式，开头用一字领起，稍作停顿，其义直贯本句及下句，称“一字逗”，要读出提示语气。如“过春风十里”的“过”；“尽荠麦青青”的“尽”；“自胡窥江去后，……”的“自”；“纵豆蔻词工，……”的“纵”；“念桥边红药，……”的“念”等。………………语气 ③《扬州慢》的韵脚依次是程、青、兵、城、惊、情、声、生；这些字要读得短促而又清晰。………………轻重 2、学生再读.（语速要缓慢、绵长，语调要低沉、悲吟） 3、教师配乐范读. 4、全班齐读。 二.整体感知 1.提问：大家在读这首诗的时候情感上有种什么样的感觉？（指名或集体回答） ——悲（悲凉、凄凉、凄冷等） 2.提问：我请一个同学说说，你是从哪些地方（字、词、句）读出这种感受的？ ——尽荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、空城、“二十四桥……为谁生”等。 3提问：刚才你所撷取的这些词语，诗人是从哪些感官来描写的呢？（用一个字概括） ——景（色）、声 4.提问： 如果用词作中的一个词语来概括作者此时所见的扬州城，它应该是？（指名或集体回答） ——空城（废池） 5．这两个词哪一个更形象？ ——（略） （以上学生边回答边板书） 青青荠麦 废池乔木 景 二十四桥 空城 无声冷月 眼前之景 寂寞红药 声―― 清角吹寒 5.提问：诗人为何“解鞍少驻初程”？他心目中的扬州又是怎样的景象呢？（用词中词句回答） ——（淮左）名都、（竹西）佳处 6. 扬州城自古以繁华富庶而闻名，你能从词中找出杜牧盛赞扬州的句子吗？ ——（出示摘录的杜牧及历代文人盛赞扬州的句子） “谁知竹西路，歌吹是扬州？”（唐·杜牧《题扬州禅智寺》） “春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”（唐·杜牧《赠别》） “十里长街市井连，月明桥上看神仙，人生只合扬州死，禅智山光好墓田。”（唐·张祜《纵游淮南》） “夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷” 唐·王建《夜看扬州市》） “天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”（ 唐·徐凝《忆扬州》） “入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年”（唐·罗隐《炀帝陵》） 尽管这些诗句细究起来有断章取义、移花接木之嫌，但它所透射出的扬州城的繁华兴盛应是不争的事实。 7.词的过片（下片的首句）“杜郎俊赏，算而今重到须惊”杜牧为何而惊？该句在全词中有何作用？ ——因“空”而“惊 ”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！ 连缀全词，由上片的纪行写景过渡到下片的联想对比，一边是萧条冷落，一边是繁华热闹，一边是实，一边是虚，两副对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。 姜夔目睹劫后扬州的残破景象，缅怀往昔的繁华，立即想到晚唐风流俊逸的著名诗人杜牧。当时杜牧应牛僧孺之召，任职于淮南节度府，和判官韩绰一起寻佳访丽，征歌逐舞，写下不少风流艳句。如脍炙人口的“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”等。从这些诗句的表层意思看，它表现了当时文士狎妓的轻薄行为。妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿；但在唐宋文人心目中，则是都市繁华的象征。词人欲以“豆蔻词”“青楼梦”这些象征扬州繁华的艳句，在设想杜牧“重到须惊”“难赋深情”的衬托下，使劫后扬州的荒凉更加突出，当然说它带有自况的意味也未尝不可。衬托，有时比直抒胸臆感时伤乱，更为含蓄有致。 8．仿照“眼前之景”句式，你能用一短语概括出诗人的“心中之景”吗？ ——（分小组讨论推荐，教师点评板书） 8. 是什么原因使昔日繁华的扬州城变成了一座“空城”的呢？ ——“胡马窥江”指的是高宗建炎三年（1129）、绍兴四十年（1160）、四十一年（1161）和孝宗隆兴二年（1164）金兵屡次南侵之事。尤其是绍兴四十一年（1161）那一回。金主完颜亮亲率金兵攻占扬州，在瓜洲望江亭对其下属说：“朕不久入浙，誓不返国”，并改亭名为“不归亭”。 9. 古代战乱频