综合实践走近昆虫第一课时.docVIP

有趣的昆虫 设计者 马娟 所在学校 西集镇东集河北小学 授课 年级 三年级 手 机邮 箱 zs163.com 教材 版本 自编 教材 主题内容分析 昆虫世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫的身影。在“有趣的昆虫”这一主题共设计了“走近昆虫”、“有趣的蜜蜂”、“蚊子的奥秘”三个教学环节。其中在“走近昆虫”这一环节教材选择了生活中容易获得的资源，借助学生已有的生活经验，归纳总结出昆虫的基本特征。在“有趣的蜜蜂”和“蚊子的奥秘”这两个环节中放手让学生用一颗真挚的童心去关注昆虫的生活，探索昆虫的奥秘。从而培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。 二、主题教学目标 1、认识常见的动物类型——昆虫，归纳昆虫的共同特征； 2、探究蜜蜂、蚊子等昆虫的生活习性； 3、知道蜜蜂对于人类的贡献，感受到蜜蜂的勤劳与智慧； 4、培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力，以及搜集资料，整理资料和富有创造性的展示的能力。 三、主题教学策略分析 教法建议： 课件演示和学生探究相结合。充分利用多种教学资源，引发学生探究的欲望，调动学生参与活动的积极性。 学法建议： 1．自主实践体验：通过观察、采访调查、查资料等方式，在自主探究中走近昆虫、了解昆虫，在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。 2．小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。 活动1 走近昆虫 一、教材分析 本节课是《有趣的昆虫》这个主题的第一课时，对儿童而言，蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂是他们生活中常见的动物，因此，在探究中首先选择了这些小动物作为探究对象建构学生对昆虫类动物的认识，可以利用学生已有的知识经验，较好调动起学生的积极性。进一步培养学生细致观察的能力，培养学生珍爱生命的情感。 二、学情分析 三年级的学生对昆虫并非一无所知，有的学生曾经观察过像蚂蚁、蝴蝶，蜜蜂等等一些昆虫，他们是带着不同的经验来到班级课堂上。在探究活动中先让学生观察几种昆虫，进而归纳总结出昆虫的基本特征。 三、教学目标： 认识常见的动物类型——昆虫，归纳昆虫的共同特征； 培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力； 培养学生珍爱生命的情感，意识到人与自然要和谐相处。 重点：认识常见的动物类型——昆虫，归纳昆虫的共同特征。 难点：培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。 教学方法 1.教法建议：课件演示，图片和实物展示相结合。 2.学法建议： 小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生独立自主探究和小组合作交流相结合。 五、教学环境和媒体设计： 1.媒体设计： 利用PPT制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。 2.教学准备： 学生准备：蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢等昆虫以及可以装昆虫的透明瓶子。 教师准备：观察记录单、多媒体课件等。 六、教学过程： （一）创设情境，激发兴趣。 【教师活动】教师播放有关昆虫的图片，“同学们，一周前我们就对它们开始进行观察研究了，这节课我们再一起观察一下这些昆虫，看看有什么新的发现。” 观察交流，小组探究。 【教师活动】“请小组长同学拿出桌洞里准备好的装有昆虫的瓶子和观察记录单。”（教师随机出示：） 温馨小提示： 1、不要打开瓶子；2、更不要把昆虫拿出来。3、不要用手接触到昆虫，以免被昆虫伤到手。4、昆虫也是一个小小的生命，我们观察的时候不要伤害到它们。请同学们认真观察这几种昆虫并填写观察记录单。 昆虫观察记录单 第（ ）组 年 月 日 昆虫名称 身体分为哪几部分 头上有 足几对 备注 共同特征 【学生活动】学生观察交流，并填写观察记录单。 【教师活动】教师巡视个别指导。 【设计意图】教师运用观察记录卡引导学生有目的、有计划地观察，是考虑学生的注意力不稳定，常被无意注意所控制，观察记录单的运用，对增强学生注意的稳定性有一定的效果。教师要给学生充足的观察时间，这是学生有充分发现的保证。 （三）交流汇报，总结特征。 【教师活动】同学们 ，通过刚才的认真观察，我们都有许多发现，谁来说说你们小组的发现呢？ 【学生活动】学生根据自己的观察记录单汇报观察结果。（教师给予评价引导并根据学生的回答随机出示相应的图片）。 【教师活动】哪个小组还有要补充的吗？你们发现他们都有什么样的共同特征呢？ 【学生活动】学生补充完善。 【教师活动】（教师多媒体出示）同学们的发现可真不少，动物学家们习惯把这种身体分成头、胸、腹三部分，头部长着一对触角，胸部有三对足的小动物归为昆虫类。 板书：头（触角） 胸（三对足） 腹 昆虫名称 身体分为哪几部分 触角