徐悲鸿励志学画（新）.docVIP

《徐悲鸿励志学画》第二课时　　　 一、教学目标：　　 1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　 2、认识过渡句，了解总分结构的写法。　　 2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。　　 二、教学过程　　 （一）复习导入　　 1．今天，我们继续学习——（生齐读课题）　　 2．通过上节课的学习，我们知道徐悲鸿立下了一个志向，是什么志向呢？（板书：立志）（生说）　　 3．（课件出示）“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（齐读）　　 4．他们指谁？　　 （二）学习励志学画的原因　　 过渡：徐悲鸿为什么会这么想呢？自由读读第二自然段，看看能读懂外国学生说的话吗？?　（课件出示）　 1．自由读　　 2．你能听懂他话里的意思吗？　　 我请个同学读读他说的第一句话，这句话是说？ 交流：从这儿可以看出外国学生觉得徐悲鸿肯定成不了画家。?? 第二句话：“天堂”是什么意思？这句话是说？ 交流：天堂在这里指学习条件十分理想的地方。中国人太愚笨，不管学习条件多好，也不能成材。由此可见外国人根本看不起中国人。 3.第二自然段中还有哪些词语看出外国人瞧不起中国人？（很不礼貌??冲）　　 4.指导朗读：（这话中含有嘲笑、侮辱、瞧不起……同学们，外国学生可是冲着徐悲鸿说的，谁再来读一读？语气更强烈些。）指名读 把外国学生的这种傲慢无礼读出来吗？齐读　 5.外国学生口口声声，你们中国人，你们中国人，我们中国人到底怎么了？ 补充：（课件出示）　 1919年的中国贫穷落后，内忧外患，民不聊生，国内战乱不断，在国际上毫无地位，就连小小的日本国都趾高气扬地称我们为“东亚病夫”，中国人在国外抬不起头来，常常遭人白眼。 6.正因为如此，所以当时的徐悲鸿才会遭人藐视、侮辱，但他内心知道，即使与他们唇枪舌剑，争论不休，也无法——（引读）（课件出示） （ “必须”是——，你读出了徐悲鸿的——（生说：坚定、决心）让我们一齐读出徐悲鸿的决心。）　 （三）学习励志学画的过程　　 过渡：徐悲鸿为了这个志向，又是怎么做的呢？　　 2．交流：“徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”　　 （出示）齐读。这是一句什么句子？（比喻句）把什么比作什么？ 　形象地写出了徐悲鸿立下崇高的志向后，情绪高涨，力量无穷，不知疲倦地刻苦努力学画）　 3.为什么说奋发努力的徐悲鸿像这样一匹不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前的骏马呢？默读5、6自然段，找一找，并画出表现徐悲鸿奋发努力的词句。 (1)（出示“每逢节假日……提高。”）　　 A.“每逢???就”抓紧一切时间　　 联系自己的生活实际来理解：　　 寒暑假到了，朋友们都去休息度假了，徐悲鸿却……；圣诞节到了，所有的同学都去走亲访友，徐悲鸿却…… 是啊，节假日是我们轻松休闲的时间，可徐悲鸿却放弃了休息，仍在学画，多努力呀，指名读。 B.“一整天”——画画的时间很长，一画起来就达到忘我的境界，忘记——忘记——　 C.“潜心——用心专一，他画得投入、认真　 像徐悲鸿这样全身心的投入学画就叫做潜心，引读最后一句话。 小结：徐悲鸿不分节假日，抓紧一切时间用心学画，这不正像一匹不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前的骏马一样吗？他之所以这样做都是为了……（出示齐读主旨句）必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！什么样的中国人呢？　（板书：奋发努力）　 （2）生活清苦　（过渡：为了这个志向他还怎么做的？）　 （出示“徐悲鸿的生活十分清苦……”“只……只”可以看出他省钱学画，生活清苦。　　 A．清苦的意思是——　　 B.徐悲鸿生活的哪些方面很清苦？住，吃???　　 补充资料：对于徐悲鸿来说，这还是比较好的。最苦的时候，曾经连续几天饿肚子。饮食的不规律，让徐悲鸿患上严重的肠痉挛症(jìng?? luán? zhèng)?。他常常强迫自己忍痛作画，病发时，疼痛难忍，豆大的汗珠从头上滚落下来，但他用左手压住疼处，右手继续画下去。　　 C．徐悲鸿为什么过着如此清苦的日子？（省下钱来……）购买绘画用品是为了……（交流）　　 虽然生活条件如此之差，但他并没有被吓倒，而是继续学画，像骏马一样勇往直前。女生齐读这一段。　　 徐悲鸿坚持着，努力着，他的这种坚持叫刻苦，这份努力叫励志。（板书：励志）　　 （课件出示）“励志”树立志向后为实现志向而时时处处激励自己，坚定志向，奋发努力。所以我们的课题用的“励志，作者着重写的是徐悲鸿立下志向后所作出的努力。 从他身上我们看到了一个真正的中国人，一个——奋发努力的中国人（齐读5、6自然段） 3．认识过渡句。　　 同学们，你们看，围绕这段话，后面2个自然段具体写出了徐悲鸿是怎样励志学画的。像这样围绕中心句来写的段落结构，我们称之为总分结构。（课件标出）那么这句话，你知道是什么句子吗？不知道，那就让我来告诉