庖丁解牛（吕）.pptVIP

臣之所好者，道也；进乎技矣—— 臣以神遇不以目视 —— 依乎天理……因其固然—— 技经肯綮之未尝 —— 以无厚入有间 —— 每至于族……行为迟，动刀甚微—— 善刀而藏之 —— 了解规律，掌握规律 抓住本质，用心处事 顺其自然，不强求 避开锋芒，从长计议 以己之利攻彼之弊 不莽撞，谨慎行事 收敛锋芒，低调做人 依理 谨行 藏锋 [清]王国维《人间词话》人生三境界说： 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 臣之所好者，道也——不畏艰难，目标高远  衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 。 三年之后、方今之时——坚定不移，孜孜以求  众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 以神遇而不以目视——千锤百炼，终成正果 人生三境界与庖丁解牛 10 《庖丁解牛》给我们的启示： 1、学习是个反复实践，不断积累的过程，反复积累就能认识和掌握学习的规律。 2、面对学习中的困难，不应逃避，应勇于面对。 3、我们应该把学习当作一种兴趣。 4、反复就是最好的老师。多次反复就能生巧，就能举一反三。 5、学习要踏实，要循序才能渐进。 课堂练习：完成课后练习第四题 明确：1、养生之道：指在险恶的现实环境中，人们只有像庖丁那样把握了社会的肌理，小心谨慎，才能够成功地避开各种难解的矛盾，使自己免于遭受伤身与劳神的困扰，从而达到保身、全生、养亲、尽年的目的。 2、普遍意义：一切事物都有它的客观规律，只要“依乎天理”，“因其固然”，不断积累经验，就能认识和掌握客观规律，在实践中进入自由的境界，做到“游刃有余”；即使把握了客观规律，面对具体问题，仍旧要有谨慎的态度，才能够把事情做好。 * é 《庖 丁 解 牛》 教学设计 什邡七一中学 吕明友 1、理解掌握重点词语句子。 2、学习庄子寓言的说理方法。 3、理解课文阐发的人生哲理。 学习目标 走进作者及其作品 庄子：名周， 战国时期宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。 《庄子》亦称《南华经》，作品富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用比喻来说明道理。 庄子的思想属于主观唯心主义体系。其散文，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。代表作有《逍遥游》等。 走进作品－－《庄子·养生主》 庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。在本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。那么，如何理解庄子的养生之道？ 解题：庖，厨师。丁，人名。解:分解、分割。 庄子的“养生之道” 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。 庄子主张一切顺其自然，反对人为。庄子不重视人的形体躯壳,不强求物我的分别,不承认知识的地位,不计较事情的成败，主张顺应自然之道。 朗读正音释义 踦yǐ(支撑，接触)??騞huō(象声词)? 砉huā(象声词） 謋huò(象声词) 卻xì(同隙，空隙) 軱gū(大骨)?? 硎xíng(磨刀石)? 窾kuǎn(空) 怵chù(害怕，恐惧) 间jiàn（间隙） 向xiǎng 通“响” 盖 hé 通“盍”　　　 庖páo丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦yǐ，砉huā然向然，奏刀騞huō然，莫不中zhòng音。合于《桑林》之舞，乃中zhòng《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖（=盍）至此乎？” 丁厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时发出豁豁的声音，没有不合音律的。合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。 梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么会高超到这种程度啊？” 第一、二段重点字词巩固积累: 1、砉然向然： 2、合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会 3、善哉！技盖至此乎？ 向，通“响”；然：…的样子 于：介词，引出对象。会：节奏 善：表同意的应答词。 盖：通“盍”，何，怎样 庖丁释刀对曰：“臣之所好hà0者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤xì，导大窾kuǎn，因其固然，技（=枝）经肯綮qìng之未尝（碰），而况大軱gū乎！ 厨师放下刀回答说：“我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是全牛的。三年以后，不再能见到整头的牛了。现在，我凭精神和牛接触而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。依照（牛的生理上的）天然结构，击入