29掌声讲课用重要.pptVIP

走进“英子”: 默读课文2-3自然段，思考：轮到英子上台了，英子是如何表现的？用“——”画出描写英子动作的句子和词语，把自己的感受和体会批注在旁边。 四人小组合作交流： 1:1、2、3、4号学生轮流交流自己的学习收获。 2:认真倾听同伴的发言，用红笔补充完善自己的感受。 3:认真倾听同伴的发言，并作出评价。 四人小组合作交流： 1、1、2、3、4号学生轮流交流自己的学习收获。 2、认真倾听同伴的发言，用红笔补充完善自己的感受。 3、认真倾听同伴的发言，并作出评价。 拓展作业： 运用抓关键词、句，走进人物内心的方法，阅读苏教版三年级上册第七单元22课《金子》。 * * * 29 掌 声 文 静 忧 郁 落下残疾 小儿麻痹症 热 烈 持 久 镇 定 讲 述 动 听 鞠 躬 微 笑 2段 3段（1） 3段（2） 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 低 站 走 立刻 慢吞吞 一摇一 晃 一摇一晃 当英子一摇一晃走上讲台时，我发现：英子的头___，脸___，眼睛____，她感到_____。 描绘真实的画面： 故事讲完了，英子第一次感受到了成功的喜悦，当她一摇一晃走下讲台时，我发现：英子的头___，脸___，眼睛____，她感到_____。 在全班同学的注视下，她终 于一摇一晃地走上了讲台。 英子向大家深深地鞠了一躬， 然后，在掌声里一摇一晃地走下 了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻， 教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。 “走进第一次掌声”： 教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 “走进第二次掌声”： 从那以后，英子就像变了一 个人似的，不再像以前那么忧郁 了。她和同学们一起游戏说笑， 甚至在一次联欢会上，还让同学 们教她跳舞。 提炼出的词语 例如：我们……去郊游。 例如：二段 我的感受 提炼出的句子 写出感受最深的段落 抓关键词、句，走进人物内心，品味精彩故事情节。 学习内容 学法提示 阅读《给予树》：