加减混合教学设计_62283.docxVIP

窑山中心学校 马涛加减混合教学设计教学内容2教学目标：2教学重点与难点：2教学过程2一、创设情境2 二、自主探究2独立思考 解决问题2师生探究 合作交流3教学例44三、拓展运用4四、课堂小结4教学内容：人教版二年级上册第二单元“加减混合” 教学目标：1、结合具体情境，经理探索加减混合运算的计算方法的过程2、掌能够运用所学的100以内的加、减法知识解决生活中的一些简单实际问题。3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系教学重点与难点：正确计算加减混合试题 2、优化算式，正确计算加减混合式题教学过程 一、创设情境1、25+28+36＝ 78-59-11＝ ?先算什么，再算什么？怎样笔算？ 2、观察课件演示说话 二、自主探究 独立思考 解决问题1、出示28页图中的分解图小组交流：图中你看到了什么？有哪些已知条件，怎样解答？67-25=42（人）2、全班汇报。 师生探究 合作交流出示28页图 选出问题：现在车上有多少人？2、可以怎样列式？说一说这样列式的理由。（学生可以列出两种不同的算式）3、选择你喜欢的算式尝试计算。4、同桌讨论（1）说说你的方法（2）你是按什么顺序计算的？竖式是怎样列的？（3）教师演示将两个竖式写成一个竖式的简便方法（ 4）让学生试着做一做（ 5）还有其他方法吗教学例4 （1）让学生自己尝试计算 （2）教师提示：有小括号的先算括号里面的，再算小括号外面的 （3）交流计算结果三、拓展运用1、计算45+35-48?? 24+15-29?? 65-43+19?? 54-28+192、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？ 3、课本28页做一做四、课堂小结 这节课你学到了什么