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课堂教学设计 课题: 春天举行音乐会 日期: 年 月 日 授课时数: 1 设计要素 设计内容 教学内容分析 本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人 化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会 鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止 符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红 柳绿的一片盎然景色。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、学习掌握歌曲中八分休止符及四分休止符。 2、启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演唱歌曲，并用 打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 过程 与 方法 本课教学中，我采用“动”、“听”、“说”、“看”、“想”、 “唱”、“演”等多种方法，充分发挥教具和多媒体的桥梁作用，使 学生很好的掌握歌曲。 情感态度价值观 通过聆听、学唱《春天举行音乐会》这首歌曲，在歌表演中，让学生 感受到春天充满了生机，进一步激发学生要热爱大自然，保护我们身边 的环境，从自身做起，达到情感升华。 学情分析 三年级学生性格活泼、善于表现自己，这首歌曲歌词浅显易懂，学生理解记忆较快，利用多媒体的辅助教学更加直观、生动、能吸引学生；节奏的掌握只要学生积极探索就不难达到；歌曲所使用伴奏器具是学生自制的打击乐器学生应该非常喜欢。 教学分析 教学重点 学生能用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现充满生机的春天 教学难点 难点 鼓励学生大胆的发挥想象，体验大自然中的音响，运用打击乐器为歌曲伴奏，享受春天带来的喜悦。 解决办法 通过老师引导、启发、练习 教学策略 本课教学中，我引导学生自主学习、合作学习、探究学习等教学方法。 教学资源 教科书、教师用书、课件资源、电子琴、打击乐器、自制打击乐器 板书设计 春天举行音乐会 ▼ （顿音） 0 （八分休止符） 0 （四分休止符） 教学过程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 一、组织教学 1、律动 2、导入（创设情境，感受春天。） 二、学习歌曲 1、聆听 （视听结合，引导感受。） 师生问好 快乐的音乐课又到了，你们高兴吗？首先让我们随着欢快的音乐动起来吧！ 播放FLASH 歌曲《嘀哩嘀哩》 同学们跳得真好！从你们喜悦的笑脸和欢快的舞姿中，让我们感受到了春天的美丽，春天是一年中最美的季节，万物复苏，花红柳绿，春天的大自然不仅有美丽的风景，还有许多动听美妙的声音，你都听到过那些春天大自然的声音？能模仿一下吗？ 同学们模仿的真形象！今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，想听吗？听之前老师有个小小的要求，认真听春姑娘给大家带来了哪几位春天的朋友？他们是谁？分别在做什么？你听到了他们的 什么声音？ 高兴 随音乐边唱边跳 小鸟唧唧喳喳的叫声、 春雨滴答滴答的声音、 青蛙呱呱的叫声 蜜蜂嗡嗡嗡的叫声 认真聆听，感受歌曲情绪，并回答问题。 渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 多媒体课件 引导学生探索春天大自然的音响，拉近了学生与春天的距离，调动了学生学习的兴趣。 初听歌曲，感受歌曲所表达的内容及情绪。积极引导学生走进音乐，获得音乐审美体验 教学过程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 2、学习歌曲第一部分 3、学习歌曲第二部分 播放歌曲 提示：他们是谁？分别在做什么？你听到了他们的什么声音？ 引导学生学习第一部分歌，边读边打出春天声音的节奏。 注意：0 四分休止符唱时停顿一拍 0八分休止符要停顿半拍 八分、四分休止符的巧妙运用表现了春雨、春分的欢快情境。 （2）与学生开火车读歌词。 开火车游戏：师说前半句，学生接后半句 培养学生学习的自信心