《多或媒体演示文稿的制作》.docVIP

11-1《多媒体演示文稿的制作》 应峥艳 北仑职高 【课题】多媒体演示文稿的制作(高等教育出版社《Office基础与应用技术》第4章第3节) 【课时】1课时（45分钟） 【教材分析】 Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件文字、图象、声音、动画等多种媒体，较容易学生所接受，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。11-2《青春纪念册——美化演示文稿》 ——“美化演示文稿”教学设计 苏东伟 宁波市职教中心学校 【课题】：修饰、美化演示文稿（高等教育出版社《Office基础与应用技术》第四章第二节） 【课时】：1课时（45分钟） 【教材分析】 在演示文稿的制作中，创建一套美观大方，既有一定观赏性又有实用性的演示文稿，是至关重要的。高等教育出版社出版的《Office基础与应用技术》，以任务驱动为主要线索，主要介绍了主题背景、版式设计、纲目结构、美化文字效果、超级链接等文稿修饰方法，内容全面充分。 【学情分析】 本堂课面向的是职高一年级的学生。由于初中信息技术课程，对演示文稿的内容已有较为全面的介绍，学生对该部分的内容也有所了解。因此，本次教学，教师则更加注重如何提高学生的兴趣，发挥学生的学习主动性，帮助学生形成并且掌握解决问题——美化演示文稿——的思路和方法。 【教学目标】 知识目标 了解美化演示文稿的重要性 形成美化演示文稿的基本思路 技能目标 掌握美化演示文稿的常用方法 情感目标 培养学生自主探究学习的能力 【重点难点】 重点：修饰、美化演示文稿的基本方法 难点：对常用方法的合理运用 【重点、难点剖析】 根据演示文稿的制作需要，形成修饰、美化的技能是本课的重点；然而，对于具体的演示文稿，如何按照一定的思路，运用所教的技能，使其美观大方，具有一定的视觉美观，对于初学者来说还是有一定的难度的。 【教学方法及学法】 案例教学法，自主探究学习法 【教学准备】 辅助学生探究学习的资料、多媒体辅助演示文稿 【教学过程】 一、导入新课（约2分钟） 创设情景 ★设计意图★ 激发学生兴趣 展示自制的演示文稿作品，请学生观察比较，在欣赏中，体验演示文稿经美化后的视觉效果。 师引课：在制作演示文稿时，对于给定的主题和内容，我们必须要经过适当的修饰和美化，才会给人赏欣悦目的感觉。 今天这节课，我们将一起来探讨学习常见的修饰美化演示文稿的方法。 ★达成目标预测★ 学生感受到了修饰美化的重要性，对本堂课的学习产生动力需求。 二、新课学习 知识概述（约3分钟） 师讲解： 分析“修饰、美化演示文稿”的主要步骤：配色——细部美化——安排结构——构建链接； 简要介绍“修饰、美化演示文稿”各步骤分别用到哪些方法 介绍下一个环节——探究学习的实施方案 （该过程的讲解都配合课件进行展示说明） 探究自学（约6分钟） ★设计意图★ 考虑到该部分内容的难易程度和学生的已有知识技能，本环节采取学生自主探究学习的方式，以锻炼和培养学生自主学习的能力，并达到知识技能建构的目的。 师引导：将所学内容按照“步骤”分为四个模块，下发导学材料、视频教程，介绍探究学习的方法。 学生自学： 根据“修饰美化演示文稿”的步骤，将知识点分为四个模块，请学生根据辅导材料进行自学。 “文稿配色”模块相关知识点：设置背景、确定版式、选择配色方案 “细部美化”模块相关知识点：文字、段落、表格等的格式设置 “文稿结构”模块相关知识点：纲目结构、设置纲目结构、摘要幻灯片 “超级链接”模块相关知识点：建立超级链接的方法 教师参与：参与学生的探究学习，从而达到控制和引导环节的作用。 注意事项： 学生在进行该环节前，需要进行充分地预习。每个学生都要在预习中对四个模块的相关知识和技能有一定的了解。进入该阶段的探究，实际上是让学生对各模块内容的再次强化和巩固。 ★达成目标预测★ 学生通过对四个部分的学习，对各种方法有了一定的了解，也形成了一定的技能。 二、新课学习 交流互学（约17分钟） ★设计意图★ 通过上一个环节，学生形成了最基本的各项技能。而在该环节中，力求通过相互之间的交流和演示，使学到的知识得到共享，形成的技能得到规范，并且摸索一些制作的小技巧。 学生互学： 将学生按照模块内容，分成四个小组，对照指定的四个案例任务，讲解相关知识点，演示技能方法 教师参与：在这期间，教师引导其他小组认真“听讲”，同时需要及时规范讲解过程中出现的一些问题。 学生完成指定的四个案例任务。 ★达成目标预测★ 通过学生自己的讲授和演示，使知识再次内化，也强化了学生的技能 三、任务实践 学生练习，学以致用（约15分钟） ★设计