我老师交朋友.pptVIP

欢迎来到思品课堂 学习目标 （一）、情感、态度、价值观：树立尊师观念、民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 （二）、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。 （三）、知识：了解教师的工作特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生应怎样与老师交流与沟通，掌握正确处理师生矛盾的方法途径。 学习重点难点 “主动与老师交流交往”，“正确处理与老师之间的矛盾”，既是本课时的学习重点，也是学习难点。 展示你的风采一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。 “师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？它表现哪些方面？ 这种关系下老师角色地位是什么？ * 新知初探 1、什么是新型师生关系？它的表现有哪些？ 2、新型师生关系中老师的角色地位是什么？ 3、怎样主动与老师交往？ 4、怎样正确处理与老师之间的矛盾？ 要求：用8分钟的时间大致浏览课本77-80页内容，解决以上的问题。 新型师生关系 民主平等关系 人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 ?????? 教师的新角色： 学生学习的合作者、引导者、参与者，是良师，更是益友 我很爱老师，但有时也害怕。 我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？ 一、主动与老师交流交往 我们要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助。这样我们就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐的学习，更快的进步。 请你来续写： 在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：…… 二、恰当处理与老师矛盾的方式 1.根据当时的情况，向老师做出解释，说明情况。 2.可以书面形式把自己的想法表达出来。 3.不能对老师产生嫉恨心理，采取消极态度与老师对抗。 4.不能与老师顶撞 5.不能对老师不理不睬，背后议论老师 请你来评比： 这节课是数学课，数学老师今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了，看着数学老师严肃的表情，同学们不知是没有发现，还是不敢说出来。该怎么办呢？ 小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。 小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。 小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。 坦诚交流 人无完人，老师的知识、阅历也有局限，有时对学生的评价存在着偏差，在教育教学过程中也难免会出现差错。学生可以坦城的指出老师在课堂内外出现的差错。 把握时机 语气平和 坦城相待 注意方式 三、正确对待老师的错误 ?当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，但态度要诚恳，方式要恰当： 把握时机，语气平和，坦诚相待，方式恰当 新学期刚开学，老师见小明上课经常走神，成绩开始下降，于是安排大江帮助他。有一天早晨，小明对大江说：“爸爸妈妈又吵架了，这一夜我没睡好。”这天小明上课不但老走神，还老瞌睡。大江也很着急。下课后，老师把大江叫到办公室说：“你的工作没做好，要继续帮助小明。”回到家里大江觉得有点委屈，但又想，老师是因为不了解情况才批评我的，我应该理解老师的心情，应该将小明的事情告诉老师，一起来想办法解决他的问题。第二天，大江找到老师，把小明的家庭情况讲了一遍。老师高兴的说:“很好，你这不正是在帮助他吗？”很快，老师找到小明的父母，做了很多工作，他的爸爸妈妈终于和好了。小明上课再也不走神了。 针对这件事，请谈一谈你个人的认识。 *