第七课第三框题防患于未然教学设计技巧.docVIP

七年级第七课第三框《防患于未然》教学设计 增城区第二中学 七年级政治备课组 主备人：何小芳 第一部分：教学目标 （一）课程表现标准： 3.2 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 3.4 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 感受法律的尊严，树立法制观念。 3.2.2不良行为和严重不良行为 了解预防未成年犯罪法对未成年人不良行为和严重不良行为的有关规定。 摒弃不良习气，矫正不良行为，增强自我防范意识。 3.4.1 违法与犯罪 举例说明犯罪行为的严重危害性。 3.4.2 未成年人犯罪的主要原因和预防违法犯罪的方法 结合案例，分析未成年人犯罪的主要原因，解释不良心理和行为可能发展为违法犯罪的道理。 3.4.3 自我保护的方法 结合青少年与违法犯罪作斗争的案例，总结自我保护的有效方法，学会自我防范。 （二）目标分解： 目标1：学生通过播放的图片，深刻感受到法律的尊严，自觉树立法制观念。 目标2：学生通过教材96页陈某的故事，理解犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会的危害。 目标3：学生结合教材96页陈某的故事，分析未成年人犯罪的主要原因。 目标4：学生根据未成年人犯罪的原因，归纳预防违法犯罪的方法，学会自我防范 目标5：学生通过教材96页陈某的故事和选项填空题，了解《预防未成年人犯罪法》对未成年人不良行为和严重不良行为的有关规定，并学会区分不良行为和严重不良行为。 目标6：学生分析教材96页陈某的犯罪过程，解释不良心理和行为可能发展为违法犯罪的道理。 目标7：学生通过观看图片和回顾本节课所学知识，学会摒弃不良习气，增强自我防范意识。 目标:8：学生主动完成倡议书，运用自我保护的有效方法，学会自我防范。 表一：基于布卢姆认知过程维度对教学目标在分类表中的位置进行分析 知识维度 认知过程维度 1.记忆 2.理解 3.运用 4.分析 5.评价 6.创造 A.事实性知识 目标5 目标2 B.概念性知识 目标6 目标3 C．程序性知识 目标4 目标8 D．元认知知识 目标1 目标4 目标7 教学重点：理解犯罪的危害，解释不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学难点：理解违纪、违法、犯罪之间的联系，掌握加强自我防范的途径和方法。 教学方法：小组合作探究法 课的类型：新授课 教学时间安排：1课时 第二部分：教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 达成目标 导入新课：创设情景，导入新课——感受法律的尊严 1、组织学生检查课本笔记的完成情况。2、组织学生交流讨论学案前置作业答案。 3、提问学生课本笔记的答案 4、展示图文 1、小组长交叉互检组员笔记的完成情况，反馈给老师。 2、学生以小组形式回答课本笔记答案 3、感悟图文，树立法律观念. 通过完成前置作业，让学生提前掌握本节课的学习内容。 通过播放图片，让学生深刻感受到法律的尊严，自觉树立法制观念。 目标1 活动一：通过分析教材96页陈某的故事，理解犯罪的危害 展示教材第96页陈某的故事，并组织学生思考、讨论：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会有什么危害？ 1、小组讨论 2、分享交流 3、归纳答案 通过案例分析，让学生理解犯罪的危害。 目标2 活动二：利用教材96页陈某的故事，分析未成年人犯罪的主要原因 展示陈某的故事，组织学生思考、讨论：陈某从一个好学生走上犯罪道路的主要原因是什么？ 小组讨论 分享交流 归纳答案 通过案例，让学生分析未成年人犯罪的主要原因。 目标3 活动三：知识内化----学会如何加强自我防范 提问全班学生：根据未成年人犯罪的3个主要原因，为了预防未成年人犯罪，未成年人和国家要怎么做？ 独立思考 分享交流 归纳答案 根据未成年人犯罪的原因来让学生归纳预防违法犯罪的方法，学会自我防范 目标4 活动四：利用教材96页陈某的故事，区分不良行为和严重不良行为 1、组织学生阅读教材97页相关链接的内容 2、展示陈某走向犯罪的过程 独立阅读 独立思考 分享交流 归纳答案 通过利用教材96页陈某的故事和选项填空题，让学生了解《预防未成年人犯罪法》对未成年人不良行为和严重不良行为的有关规定，并学会区分不良行为和严重不良行为。通过展示陈某走向犯罪的过程，解释不良心理和行为可能发展为违法犯罪的道理。 目标5 目标6 活动五：总结巩固 1、再次播发图片，提问学生：这节课你学会了什么？ 2、全班完成“认清犯罪危害，远离违法犯罪”的倡议书。 小组讨论 全班交流 帮助学生回顾本节课所学知识