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互联网模拟教学软件开发初探 　　摘要：互联网模拟教学系统开发是基于B/S架构（Browser/Server，浏览器/服务器）的集学生网上学习、网上测试、动画演示、学生信息管理、教材管理、教案管理、题库管理等功能为一体的通过IE为浏览的一整套解决方案。 　　关键词：机械制图；教学信息化；模拟软件开发 　　一、职业教育教学信息化的意义 　　培养高素质的劳动者和技能型人才，在教学方法上突出做中学，做中教的方法。信息技术对教育发展具有革命性影响。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。 　　二、互联网模拟教学软件开发过程 　　机械制图是职业学校机械类专业的一门理论性和实践性都较强的专业基础课，既是学生学习后续专业课程的基础，也是学生进行课程设计、毕业设计和生产实习的基础。它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。因此，在机械制图教学中开发一个网上模拟教学软件，让学生掌握这门课的知识点提供了更多的途径。 　　1、登陆窗口，老师和学生由帐号登陆各自使用界面。如下图所示。 　　教师在这个软件使用中扮演的是管理员的角色，学生的帐号和密码，都是教师在学生管理中建好学生档案数据库。这样学生可以根据自己的帐号和密码进行登录学习。 　　2、学生登陆后系统会显示，姓名，学号，班级，我的提问，专业教材（选择书籍的返回按钮）。学生登陆后会进入和自己年级专业匹配的所有书籍，书籍上会有书名，内容的简答描述等，选择书籍后开始下一步浏览书籍。提倡学生的自主学习能力。 　　2.1点击目录可以浏览书籍的详细内容 　　以上是针对教学内容的一个录入，学生学完一节之后都可以给老师提问，并且可以做一些相关练习，及时的反馈。学生在浏览和学习教程内容时，针对《机械制图》这门课的教学，主要是让学生有物到图，有图到物的一个思维认识，所以在教程中的图片上做了一些突破，当图片上鼠标的箭头变成小手时，说明点击之后可以实现动画。便于学生在学习时将抽象的想象，变成直观的现实。 　　2.2进入每个章节都会有提问和测验的按钮。 　　2.2.1提问按钮 　　学生可更具自己的学习情况把学习中遇到的问题提交给系统，由授课老师在后台直接回复。对于学生经常提的问题老师可以详细对题目做出解答，这些解答也会在系统显示，有助于学生对别的同学已经提出的问题不必重复提问，以达到提高学习效率的目的。 　　2.2.2错题排行榜 　　此外为了更好提高学习和教学效果，在后台的答分系统中会对所有题目有个错题排行榜，学生经常答错的题目会醒目的现实出来，以达到老师在授课中更加的有针对性。 　　教师在每次进入页面之后通过点击，学生做题情况，主要来源于错题排行榜，这样可以看出哪些题目正确率高，哪些题目错误率高，便于教学的改进，提高教学质量。 　　3、学生管理 　　增加学生帐号，管理学生名单。 　　学生管理档案建立可以由班主任进行开展，让任课老师用，给每个学生编学号和选择班级。 　　4、学生提问 　　接收学生问题，回复学生问题 　　三、助学、助教、反馈共同支撑软件开发 　　此软件目前正在开发初步阶段还存在一些问题。包括学生信息管理、教材管理、动画演示、网上学习及测试以及学生提问、教室回复等实现了助学、助教、教学互动和教学反馈。学生模块中的电子教材浏览、动画演示实现了助学；学生提问与教师答复模块做到了教学的互动；针对每一章节的学生网上测题的成绩而设置的错题排行榜，让教师可以准确的找到学生错误率较高的问题做到精确复习从而实现了教学反馈。 　　四、展望 　　此版网上模拟教学系统由于基于B/S架构，留有多项接口，所以可扩展性较高。对于后期的发展和规划， 　　1、对于学生信息的管理，可扩展为多方向的信息储存比如家庭信息、学生个人信息、健康档案、学习档案等等。信息系统的建立可帮助教师或学校更好的、更快速的、更人性化的管理好学生。将教师繁重和重复的统计工作时间降到最低，省下更多的时间可以投入到教学和育德之中。 　　2、章节习题管理，作为题库模块，通过不同教师的录入。逐渐由少到多，建立针对各专业的庞大的习题库。帮助教师教学、学生学习。而且通过Report（报告）功能，试卷命题教师只要勾选习题，可自动生成试卷。 　　以上三点扩展，可基于此版网上模拟教学系统为内核而进行二次开发。一方面它面向包括学生、教室和教学管理人员，大大方便学校的教务管理。另一方面它通过数据库管理学校的庞大信息量，保证了数据的准确、及时、全面、详实。 　　学校作为一个复杂的机构，传统的管理模式和管理手段不仅大量消耗人力、物力，同时还存在诸多弊端，时常影响教学秩序，阻碍教学改革的深化，难