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学习体育与艺术兴趣的培养 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01 　　摘 要 体育与艺术教学是学校教育不可缺少的一部分，也是教学大纲规定的必修课之一，也是学校最基本的组织形式。学校体育与艺术教学以课外训练、业余训练、竞赛演出等主要形式培养和塑造完善的“人”。它是学校教育的重要组成部分，同时也是素质教育不可缺少的内容与手段。 　　关键词 体育艺术 兴趣 培养 　　增进学生身心健康、增强学生体质，同时使学生掌握体育与艺术基本知识，培养学生体育与艺术能力和习惯。高中体育与艺术教学在学生的身体、心理、社会适应能力以及个性上有其他学科无法取代的作用，此外，他还有渗透思想品德教育、美育教育、学生健康情感培养、意志品质培养、创造能力培养以及独立适应能力培养等等。因此，探讨如何激发学生对体育与健康课的兴趣，是促进初中学生上好体育与艺术课，发展学生特长，提高体育与艺术课教学质量的关键。 　　一、兴趣培养的因素 　　兴趣的培养内因在教师，兴趣是一种稳定而非偶然的、暂时性的指南。 　　（一）教师的教学思想、方法及手段要求，针对中学生兴趣容易转移的特点，要提高学习兴趣就要运用多种形式培养，方法不能单一，目标不要一致，不能整齐划一，要根据不同学生的实际，用运多元智能观看待学生，赏识学生，让学生树立战胜自我、发展自我、完善自我的信心，使他们重新扬起前进的风帆，不要让学生总受过去失败体验的影响，很少品味到成功的喜悦，因此，要给学生创设成功的机会，增加学生获得成功的心里体验，让他们挖掘自身的潜能，展示这种潜能的心里期望，并不断认识，发展自己新的潜能并为新的成功不断努力。 　　（二）教师自身水平的要求；教师是教育之根本，其水平的高低直接影响学校体育教学水平，由于近几年来严峻的就业局势迫使大部分体育专业教师未能就业，补充到教师队伍中的体育教师就更少，即使就业，多半补充到农村小学教语文数学去了，很少从事体育教育工作；教师队伍青黄不接，严重短缺；每个教师每周带16-20节课，还兼顾早操、训练队，超量的工作给教学带来严重影响。 　　（三）通过举办培训班、课堂教学比赛、课堂观摩、说课比赛、教学基本功比赛、联合教研、骨干教师研修班、组织科学考察等多种形式的活动交流研讨，对比之下看出自己的不足，进一步认识到“教给学生一滴水，教师备有一桶水”在新课程理念下是远远不够的，也认识到培养学生技能和发展学生能力是同等重要的，使大多数教师在思想上对新课程有明确的理解，要体现“健康第一”的指导思想，积极参与活动。 　　二、结论与建议 　　那么，如何培养学生对体育与健康课的兴趣呢？以下几点是音体美教研组对如何激发学生对体育与艺术课学习兴趣的看法。 　　（一）加大宣传力度，让学生充分认识到体育与艺术的重要性 　　学校应通过体育教学、群体竞赛、集会、广播、墙报、有线电视、体育名言牌等各种途径，大力宣传学校体育，营造一种浓厚的学校体育与艺术氛围，激发广大学生对体育与艺术的热情，提高学生自觉参与意识。 　　（二）教学模式的多样化、多种教学方法有机结合、灵活运用，教学内容的多样性与可接受性 　　根据教学内容，教师与学生之间的关系，学生与学生之间的关系，运用多样化的教学模式。“教无定法”只要合理安排教学内容组织多样、生动有趣的活动来感染、激发学生的情感，提高课堂学习气氛。课程设置应由单一的普通教学向选项课、多样性质课、保健体育课的多样化方向发展，非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动参加体育的学习和锻炼。 　　（三）帮助学生正确认识自己 　　教师要善于帮助学生发现自己的长处，肯定自己的成绩，对学生及时肯定，多加鼓励。当学生在学习中遇到困难和挫折时，应正面引导，多加鼓励，并与他们一起分析原因，克服行动和心理上各种障碍。 　　（四）加强教师自身建设，建立和谐的师生关系 　　体育教师队伍的素质水平，直接影响着教学工作的质量、水平和全面实施素质教育的程度。因此，教师必须不断提高教学工作的艺术性，必须不断自我改造、自我完善，不断摸索教学规律，能将自己的教学意图，通过巧妙的方法向学生传授。另外，体育教师还必须不断学习和掌握本专业的必威体育精装版理论知识，了解体育教学改革的动态和信息，提高从事教学和科研的能力。一位好的教师还应具备有相当的可塑性，善于用各种不同的方式对待不同类型的学生以及教学中可能遇到的各种情况。 　　（五）学校要积极创造条件，开展丰富多彩、形式多种的体育活动 　　在场地的设置和器材的配置方面应考虑到学生兴趣的需要，如：乒乓球场地、篮球场地的建设就很受学生的欢迎。要把培养学生的间接兴趣作为课堂教学的主要任务，提高学生从理论上和