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体育课程改革的学理辨析 　　摘 要：从体育课程改革的学理来看，体育课程的价值具有时代性，新时期体育课程目标体系的创建必须牢牢确立体能价值和技能价值的核心地位。生活世界是教育真正发生的场所，体育课程具有鲜明的生活特征，学生的生活世界具有多样性，体育课程内容体系的梯次构建需要充分关注学生的生活世界。课程实施是体育课程意义生成的必经路径，它依赖于强有力的自上而下的纵向推进机制，在学校现场真切发生的体育课程实施需要以校本化开发为基础。 　　关 键 词：学校体育；体育课程改革；价值转型；校本化开发 　　中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2014）01-0011-05 　　A scientific analysis of physical education curriculum reform 　　ZHANG Xi-qian 　　（Department of Physical Education，Guangdong University of Education，Guangzhou 510303，China） 　　Abstract： From the perspective of the science of physical education curriculum reform， the value of the physical education curriculum is time related； for the establishment of the physical education curriculum objective system in the new period， the core status of stamina value and skill value must be established securely. Living world is a place where education really happens； the physical education curriculum has distinct living characteristics； students’ living worlds are diversified； for the building of levels in the physical education curriculum content system， students’ living worlds should be fully considered. Curriculum implementation is the inevitable way to the formation of the significance of the physical education curriculum， relying on the powerful mechanism of longitudinal development from top to bottom； physical education curriculum implementation vividly happening at school sites should be carried out based on school-based development. 　　Key words： school physical education；physical education curriculum reform；value transformation；school-based development 　　恰逢世纪之交，中国全面拉开了基础教育第8次体育课程改革的序幕。这次体育课程改革，无论是内在理念还是外在形式，都发生了前所未有的重大变革，其改革力度之大、影响范围之广、争论热点之多，堪称史无前例。中国学校体育的发展需要深入开展课程改革，课程改革势必带来新的冲击，新的冲击则需要一定时间的调整和适应。在历经10年有余的实验和探索之后，我国体育课程改革迎来了新的发展时期。在这样的一个时间节点上，非常有必要从学理上重新审视社会变迁与新时期体育课程的价值转型、回归学生生活世界与体育课程内容的变革、体育课程的意义生成与实施路径的构建等重大问题。 　　1 价值转型：新时期体育课程改革的时代使命 　　1.1 社会变迁与体育课程价值转型的必然性 　　自《奏定学堂章程》颁布与实施伊始，体育课程在我国的正式确立不过百余年的历史，在这百余年的发展历程中，历经了中国近现代社会的急剧震荡与变迁。正如社会学学者郑佳明[1]所说：“历史迫使中国以一种极为特殊的