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“司令”妈妈的变身初体验 　　每一个父母都希望自己的孩子是“全优等生”，于是，在爱的名义下，家长们就像司令一样，常用怒目圆睁的表情、长短不一内容各异的命令式语句，让孩子无条件服从自己的安排。 　　可很多例子证明，这样的方式，不但无益于孩子的教育，甚至将亲子关系变成两败俱伤。对很多家长来说，有必要换一种方式和孩子说话了。 　　本次体验，已意识到亲子关系恶化的妈妈，试着控制自己的情绪，调整自己的心态，期望收复在孩子心里“妈妈我爱你”的失地。这几天的体验能让她有所改变吗？ 　　2013年6月6日 周四 　　体验第一天，我要努力做到不生气、不质问、不批评，以取得艾林的信任。 　　从学校将艾林接回家，小狗小小在笼子里兴奋地狂叫，艾林把鞋甩在门口，跑着去解放小小。往日心情好时，我会帮艾林把鞋收进鞋柜，心情不好时我会冲她大喊。 　　深呼吸，我要做个不命令、不质问的妈妈。“把小小放出来之后，过来把鞋子收进柜子里啊。”我语气平静，尽量不带情绪。 　　“你帮我收嘛。”艾林撒娇地说。“我帮你收，我帮你收一时，能帮你收一辈子吗？真是的。”当然这是内心独白。根据体验要求，我换了一个语气：“妈妈要做饭，你自己收，你刚才不是在路上就说饿了吗？”艾林不再让我来收，而是说：“小小你去帮我收鞋。”我也给艾林帮腔：“小小，陪小主人把鞋放好，等小主人洗完手，陪小主人写作业去。”孩子和狗乖乖地去了。 　　改变之前高高在上的说话感觉，现在尝试不用命令句式，确实有些不习惯。但稍加控制我还是做到了。 　　晚上艾林将作业写完后，没收拾书包，没整理书桌，趴在床上看故事书。我提醒她先把书包、桌子收拾好再看书，她自己倒还记得有练琴这事，说琴还没练呢。 　　“妈妈，我今天可以不练琴就看书吗？”“不行”两个字都到嘴边了，我又咽下去，问她：“你很想看书吗？” 　　“嗯，这本书特别好看。” 　　“那今天还下楼吗？”“不下了。我想在家看书。”看来艾林真的很想看这本书，连最喜欢的散步都放弃了。 　　我决定做个体贴女儿的妈妈，同意今天不练琴，只看书。艾林听了非常高兴，主动表示先收拾好书包，再踏实看书。艾林将收拾好的书包拎到客厅时，摸摸我的脸说：“老林，今天你对我太好了。” 　　我做了一步退让，尊重女儿的意愿，换来母女俩皆大欢喜的结局。 　　2013年6月7日 周五 　　退让总不是长久之计，要完全由着她，她的安排肯定就只有一个字―“玩”了。今天想试试看能不能保持昨天的良好气氛，并将学习任务全部完成。 　　“我可以下楼吗？妈妈。”收拾完书包，艾林问我。 　　“玩儿10分钟就上来能做到吗？”“能。”艾林很认真地说。我刚答应她，她就飞快地穿好鞋跑下去了。 　　平时，不完成学习任务是不允许下楼的。可因惦记下楼，艾林练琴只求数量，不求质量。一指出错误，就皱着眉头流着眼泪，我会很生气，会在情绪失控的状态下长篇历数她存在的问题。练琴成了苦差事。 　　今天没想到艾林很守时，刚到10分钟，就满头大汗地回来了。我忙表扬她：“你真守时，刚好10分钟。” 　　问她：“先洗澡还是先练琴呢？”我让艾林自己决定。她想了想说：“先练琴吧，练完再洗，一会儿我还会出汗的。” 　　如果按我的想法，我是想让她洗澡的，这样练完琴后头发也基本快干了。杂志上说头发不干睡觉对身体不好。但艾林有自己的想法，她的理由听上去也基本成立。 　　练完一首曲子，去喝水的艾林坐回琴凳上时，脚磕到钢琴腿上了。之前我会说：“怎么不看着点儿？”或许会说：“磕一下，下次就长记性了。”这次我假装没看到。 　　看我没理她，艾林掰着脚指头说：“妈妈，你看是不是肿了？”我过去看了看，微红而已。于是语气平淡地对她说：“磕到肯定会疼，一会儿就好了。”“妈妈……”艾林伸手搂住我的脖子撒娇，我伸手回抱住她，几秒钟的一个拥抱，她满足地松开手。当琴声再次响起，伴着曲子，她哼唱着为自己伴唱。 　　今天我让艾林自己决定做事情的次序，没用我妥协退让，一切按计划顺利进行。其实事情还是和以往一样多，但今天艾林似乎更愉快些。看来让她自己决定事情的次序，能让她觉得一切尽在掌控中，孩子做事的主动性会大不一样。 　　2013年6月8日 周六 　　前两天体验比较顺利，让我对后面几天的体验非常乐观。可艾林又出现新问题了。 　　艾林不想上明天的奥数课，一直跟我软磨硬泡，不管我怎样劝，她只是一句：“我就不想去。” 　　尽管心里有些烦躁，我还是想弄清楚她不去的原因：“什么理由不去呢？”换平时我早发火了。 　　“第一，我同学不去。第二，上奥数课晚上9点才放学，太晚了。第三，我还没收拾好后天出去玩儿的东西。”“睡不够路上可以补觉，出去玩儿的东西我来收拾。”我保持冷静，见招拆招。 　　看我没生气，艾林说：“其实，我不想上奥数课是有原因的，我说了，你