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浅析大学生社会责任感的培育问题 　　摘 要：大学生主人翁意识和社会责任感的形成，对于建设中国特色社会主义和中国梦的实现至关重要。当前部分大学生社会责任感的缺失，是由多方面因素造成的。大学生社会责任感的培育应该用完善和崇高的思想道德来要求，通过潜移默化、润物无声的教育和脚踏实地、知行合一的社会实践来实现。 　　关键词：社会责任感 大学生 　　大学生是国家和民族的未来和希望，大学生的社会责任感培育问题直接关系着我国的社会主义建设任务的完成，关系着中国梦的实现。高等教育的目标是培养德才兼备的人才，社会责任感是大学生个人道德素质的核心，因此，培育大学生的社会责任感，是我国高校面临的重大课题和首要任务。所谓社会责任感，就是在一定的社会历史条件下，每个人对于自己承担的人类社会发展中的责任、义务和使命的情况是否符合内心需要而产生的情感体验，是一种强烈的自律意识和人格素质。 　　一、大学生社会责任感现状 　　目前，我国大学生社会责任感调查中主流是积极向上的，绝大部分学生思想健康，他们热爱祖国，对祖国的建设事业充满信心，积极参加志愿活动，乐于奉献，勇于负责，有报效祖国的坚强决心。但由于经济发展和社会竞争中不良因素的影响，部分大学生也存在社会责任感缺失的问题，这直接影响了我国国民的整体公民意识的提高，影响了我国的社会主义建设事业的发展。 　　1.主体意识淡薄 　　主体意识是指主体的自我意识。它是人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识，是人之所以具有主观能动性的重要根据。清朝学者顾炎武曾主张：“天下兴亡，匹夫有责。”对于当代大学生来说，中国梦的实现也是每一个青年大学生所肩负的责任和义务。当前“判断式”的教育方式制约了大学生的主观能动性，向大学生灌输一些道德教条，忽视了对大学生“责任主体”的培养，导致许多大学生的主体意识淡薄。在社会公德方面，大部分大学生都有较高的道德认知水平，但其道德行为水平却仍然较低，自我约束能力不强，没有形成良好的行为习惯，没有主动为社会和他人服务的观念。 　　2.责任意识缺乏 　　所谓的责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中责任，把责任转化到行动中去的心理特征。在处理个人理想和社会理想的关系上，当代大学生能够将两者有机结合；在实现理想的途径上，更注重个人奋斗。但是部分学生在理想的设定上带有功利色彩，只强调社会对个人的尊重和满足，而不提个人对社会的责任和贡献。部分学生在与人交往时，缺少诚信合作意识，一旦产生冲突和矛盾，总认为是对方的责任，总为自己开脱寻找各种理由。 　　3.价值观念扭曲 　　部分大学生注重个人本位，忽视社会需要。这些大学生凡事都以“我”为中心，过分注重自我价值的实现，而没有将个人价值与社会价值紧密联系起来。他们认为自己的利益更加重要，注重物质和金钱，注重感官享受，缺乏对社会的主人翁意识，缺乏对自己本应承担的历史使命和责任的正确认识。同时一些社会不良现象，也在一定程度上影响了大学生的价值评判标准，致使拜金主义、享乐主义和权利崇拜成为部分学生的自觉意识。 　　二、社会责任感缺失问题形成的原因分析 　　30多年的改革开放，中国的社会、经济和文化结构都发生了剧烈的变化，尤其是社会主义市场经济体制的建立，细分的社会阶层、多元的利益主体和差异的文化观念都对大学生的世界观、人生观和价值观带来了深刻的影响。 　　1.大学生自我定位的偏差 　　在价值取向多样化的今天，在独立意识、自我意识彰显的时代，大学生更多关注自由、平等和个人价值的实现，而很少意识到对社会的责任和对国家的贡献。大学生中独生子女越来越多，他们从小养尊处优，备受父母亲人的关心呵护，没有体味过人生的挫折和世事的沧桑，他们进入相对比较轻松的大学环境后，自我控制自我调节的能力不高，导致生活目标不明，没有及时认识到自己的角色转换和社会责任，没有及时形成远大的理想和崇高的信念，也就没有实现自身抱负的强大的精神动力。同时，他们很少去考虑自身的定位，考虑为社会为他人做什么，而更多的考虑的是社会和他人能为自己做什么，交友和学习都带有功利性，对自己要求低，对别人要求高。他们将金钱的多少和幸福程度等同，认为人生的意义就在于实现自己的个人价值，而不考虑社会的长远发展，更不谈社会责任的承担。 　　大学生涉世不深，思想还不成熟，缺乏社会实践经验，在看待社会时，往往不能正确认识个人和社会的关系，容易片面地去看待一些社会问题，从而得到错误的结论。当他们被社会问题的表面现象迷惑，用他们稚嫩的价值观去评价社会，如看到一些世态炎凉，就不承认人们之间的相互信赖和共担责任，认为人与人之间只有利益关系，社会关系是“适者生存、优胜劣汰”的残酷竞争，对社会的主流发展趋势把握不清，也就往往不能正确定位自己的社会