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浅析中国传统文化应用于思想政治教育的途径 　　摘要：对于当前思想政治教育来说，中华传统文化中蕴含着丰富的教育资源，要想通过教育手段让青年充分吸取中华传统文化的爱国主义、德育以及和谐思想等精华，我们必须从课堂教学、课外教学、校园氛围等方面打造立体化、全覆盖式的传统文化教育氛围，教学手段上要重视网络工具的应用。 　　关键词：传统文化；青年；思想政治教育；途径 　　中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0044-01 　　中国传统文化，是指中国几千年文明发展史在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来，并且至今仍在影响当代文化的活的中国古代文化。当前青年思想政治教育当中，有关中华传统文化的内容比较缺失，从历史来看，主要是因为五四运动时期提出打倒孔家店的口号，全盘否定了传统文化，认为中国的贫穷根源是传统文化，把传统文化简单的等同于封建文化，把现代化等同于完全西化，忽视了对传统文化的继承和发展。今天看来，这个观点是有问题的。从现代社会的发展来看，我们在坚持改革开放、吸收外来文化精华为我所用的同时，在主流思想上回归传统文化、并以此建立民族自信和民族认同，已经成为我国文化发展的战略选择。在这种指导思想之下，思想政治教育工作者如何分析、吸收中华传统文化中的精华，并以此来教育青年，就很有必要。 　　1.中国传统文化中优秀的教育资源 　　我们要善于从中国传统文化中去发掘出对当前青年思想政治教育正面、适用的精华内容，结合当前社会实际和青年现状，中华传统文化中可用于青年思想政治教育的资源主要包括以下几个方面内容： 　　1.1爱国主义情怀。爱国主义是中华民族的光荣传统，是蕴含最为深厚的历史情感，是全国各族人们共同的精神支柱，鼓舞和激励着全国各族人民万众一心，团结奋斗。中国是一个有着深厚爱国传统的国家：司马迁常思奋不顾身，而殉国家之急；顾炎武天下兴亡，匹夫有责；林则徐苟利国家生死以，岂因祸福驱避之。中华民族的爱国精神缔造了许多仁人志士，为国家，为民族，为人民的利益而献出自己的力量，甚至不惜献出自己的生命。对于思想政治教育而言，我们要继续发扬这种爱国精神，同时把爱国情感和爱国信念转化为爱国行动，把青年动员起来、凝聚起来，成为社会主义建设事业的中坚力量。 　　1.2重德倾向。良好的道德品质是一个人学会做人的重要因素。中国传统文化一向重视和突出德育的首要地位，认为德行为先，也留下了很多优秀的道德教育的内容，这对于思想政治教育而言是很好的资源。《礼记?大学》主张修身齐家治国平天下，其方法主要是内省和慎独。孔子说，见贤思齐焉，见不贤而内自省也，要不断的进行自我心灵的省察。对教育者而言要身教示范，以身作则，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。中国传统文化不仅重视德育，而且对个人如何修炼、培养优秀的道德有诸多表述。青年人多多学习这些内容，必然会大有裨益。 　　1.3和谐思想。中国传统文化主张以和为贵、持中守和等思想，一直追求天人合一的美好境界。和谐思想主要包括三方面，人与自然的和谐，人与人之间的和谐及个人自身的和谐。老子讲人法地，地法天，天法道，道法自然，庄子提倡与天为一。现今的各种生态危机已经给我们人类提供了警示：人与自然的和谐就能互得其利，持续发展，人与自然的关系是最基本的关系，我们必需尊重自然规律，按自然规律办事，才能事半功倍，而任意的破坏自然，最终必会遭到大自然的毁灭性的报复。这些现象都要求思想政治教育合理地运用中国传统文化的中和思想，教育青年以和谐思想为发展指导，促进人与人、人与自身的和谐统一。 　　2.思想政治教育中发扬传统优秀文化的途径 　　2.1注重引领，学校教育发挥主导作用。学校思想政治理论课是思想政治教育的主渠道，必须充分发挥课堂教学在思想政治教育中的主导作用，努力做到在学习、体验、运用、实践中继承和发展中国优秀传统文化。具体做法有：将传统文化纳入课程教育体系中，让民族文化进课堂，进教材，进头脑；学校可以把传统文化的合理部分有针对性、层次性的纳入思想政治教育课程中，还可以开设专门的介绍传统文化的精品课程和选修课程，同时发挥各门学科的合力作用，在语文、历史等学科中也能广泛的吸收传统文化的精髓，让青年能够在学习专业文化的过程中加强民族精神的教育，自觉加强思想道德修养，弘扬民族文化。此外，在课堂教学过程中，教师要起到榜样示范的作用，将优秀传统文化内化为自己的思想，这样才能带动青年去用心认识，自觉学习，进而引导青年实现自我教育，自觉消化、吸收优秀传统文化的深刻内涵。 　　2.2多管齐下，营造良好文化氛围。课堂教学作为第一课堂，能够有效地进行传统文化的的思想理论教育，引导青年正确认识民族精神，形成民族情感和信念，而要想真正的发扬传统文化，更需要的是把理