新教育下对学校建设的几点思考.docVIP

新教育下对学校建设的几点思考新教育实验，由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验，其活动影响深远，《江苏教育》杂志社副主编张俊平这样理解：新教育实验是一面旗帜，它用理想的方式向当下的中国教育说“不”。基于此，笔者对新教育下的学校建设有了重新的认识，与大家商榷。一、“与时俱进”深化管理体制改革优化管理，促进规范。把课堂教学视为师生共同创造新文化、一起发展新生命的过程，把课堂作为提高教学质量的主阵地，抓好日常教学管理，尤其是教学“七认真”工作。全面实施教师考核条例并进一步细化，把总目标分解细化到班级与各学科，制定班级分目标和学科分目标，将目标的完成程度列入考核内容，并直接与教学成果奖挂钩。规范制度，责任到人。行政人员明确分工，各司其职，积极参与教改，深入教学第一线，每个行政上好一门学科带头公开课，分管好一个条线，承包好一个备课组。要充分调动教师的工作积极性，使每个年级组、备课组、任课教师团结协作，为提升学校的教学质量不懈奋斗。细化管理，规范常规。学校将进一步做好教学常规规范化管理工作，规范教师教学行为，每月一次检查和不定期抽查相结合，每次检查和抽查突出一、二个重点，及时推广教学亮点，纠正错误，弥补不足。针对教师月常规考核的内容适当做些修改完善。加强教学管理中的“三抓”：抓备课质量、抓上课效率、抓作业规范。二、“更新理念”抓好教师队伍建设抓好师资建设。学为师之骨，德为师之魂。签订师德责任书，完善绩效考核制度。我校在加强师资队伍建设的过程中，既重视教师授业，解惑能力的培养，更重视教师传道育人能力的培养，倡导立师德、铸师魂、树师范、倡师风，要求教师遵章守纪、爱岗敬业、教书育人、为人师表，我校与教师签订师德师风责任书；在教师中深入开展“讲师德，育新人，讲奉献，争先进”活动。学校修订并完善了绩效考核制度，将成果奖倾向于师德师风好，教学质量高的一线教师。为弘扬师德，树立新风，学校经过民主评议，推选出了具有典型代表的教师为“爱生模范”。加强理论学习，提升科研水平。学校继续订阅教育教学报刊，供教师学习、赏析，并按规定写下自己的读书心得体会。聘请教育专家来校作报告，让专家与教师零距离地接触交流，提升教师教学研究理论水平。积极选送教师参加培训，开拓教师视野。尽最大可能多争取名额，让更多的教师参加上级教育主管部门组织的外出学习与教研活动。三、“探索创新”大力推进课程改革探索教学，改革课堂。我校围绕提升课堂效率目的，积极从三个方面进行探索。一是在教学理念上，突出学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，把课堂时间还给学生，二是在教学手段上，充分利用现代化教育资源，将电化教学、多媒体教学、自主实验教学等作为课堂教学主要手段，鼓励教师尝试学科与网络结合，进行网络教学；三是在教学方法上，因材施教，大胆创新，采用一些适合学生发展的教学方法。改革课堂，提高效率。打破传统教育，优化课堂教学过程。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。向45分钟要质量，打造精品课堂。四、“和谐文明”优化校园育人环境前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育艺术在于，不仅要使人的关系，成人的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物物资和精神财富能起到教育作用，依我们看，用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。可见环境对人的影响是不容忽视的，校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。渭塘第二中学原为渭塘中学初中部，2005年1月独立建制，成立渭塘第二中学。学校占地约34000平方米，建筑面积17000平方米，绿化面积16000平方米。绿树成荫，花木葱茏；“渭亭”“泾亭”，点缀其中。区域分布合理，建筑错落有致，洋溢着浓郁的书香氛围。渭塘是国内外闻名的珍珠之乡，学校结合区域特色，把珍珠文化有机融入到学校文化建设之中。古语说“蚌病成珠”，美丽的珍珠，在顽强坚忍的意志下孕育而成，又在能工巧匠精心的“刮垢磨光”后增光添彩。这正是我们办学者值得借鉴与秉持的教育理念，也是我们提炼学校文化的基本主题。学校始终坚持正确的办学方向，立足素质，面向全体，关注每一位学生的全面发展和特长发展。我们确定以“坚忍成材”为校训，培育“唯实、寻真、尚美”的校风，倡导“爱生、正身、敬业”的教风，形成“乐学、养毅、明礼”的学风。大力弘扬人文精神，多元整合教育资源，积极推进教育改革，是我们积淀校园文化的基本途径和主要策略。浸润在渭塘深厚的人文资源和灵动的珍珠文化之中，学校文化的成长获得了丰富的营养。每两年举行一次的校园文化艺术节和每